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随着微博在大学生中广泛普及,它给高校思想政治教育提出的新挑战也随之而来:大学生信息获取的渠道和方式迎来了突变,传统的思想政治教育方式需要与时俱进,即采取微博新手段开展思想政治教育,需要各高校举全校之力,从学校管理者到高校各学科老师,特别是思想政治课教师、辅导员和教学名师开通微博参与到大学生思想政治教育中来。 相似文献
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对任意有限群G的整群环ZG,设Δn(G)是ZG的n次增广理想,记Qn(G)=Δn(G)/Δn 1(G)为G的增广商群.本文给出了Qn(G)的一组与G的Sylowp-子群相关的生成元,并且在利用这组生成元和已有结果的基础上对二面体群D2tk(k奇)之增广商群Qn(D2tk)的结构进行了讨论,证明了Qn(D2tk)Qn(D2t). 相似文献
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全球变化对我国脆弱生态区经济开发的影响 总被引:5,自引:3,他引:5
脆弱生态区是指对环境因素的改变反映敏感、而维持自身稳定的可塑性较小的生态环境系统,内部结构的不稳定性和对外界干扰的敏感性是它的两个最主要的特征。全球变化和经济开发活动是对脆弱生态区产生影响的最重要的两种外界干扰活动。全球环境变化会严重影响脆弱生态系统的结构,并进而影响到其经济开发活动。目前我国生态环境急剧恶化,全国脆弱生态区的面积占国土总面积的1/5,且其中的北方地区为全球变暖的高敏感区,因此讨论全球变化对我国脆弱生态经济开发的影响具有重要的现实意义。该文在前人工作的基础上,结合我国生态环境的现状、特点及全球变化对我国脆弱生态区的影响,利用国际应用系统分析研究所发展并改进的农业生态地带模型(AEZ).评估了全球变化对我国土地生产潜力的影响,分析了全球变化对我国脆弱生态区经济开发活动的可能影响,并对其适应性特别是全球变化背景下我国脆弱生态区的经济开发对策进行了探讨。 相似文献
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首先简单介绍了对于有理数域上光滑射影曲线的Beilinson猜想,然后应用椭圆簇的知识指出了存在于费玛曲线K2群中的一个元素, 最后在费玛曲线X3这个特殊情形下,将其L-函数与Eisenstein-Kronecker-Lerch级数明确地联系起来,从而验证了其L-函数满足的函数方程,以及它能在复平面上解析延拓的事实. 相似文献
6.
设G为一有限群,Λ为群代数QG的一个Z-序,Λ’为包含Λ的一个极大Z-序.由包含映射诱导出的局部自由类群CL(Λ)到CL(Λ’)的同态映射的核定义为核群D(Λ).当G为有限p-群时,对D(ZG)的指数给出一个估计. 相似文献
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对一类有理数域上的代数曲线,构造出了它们的K2群中的一些元素,并证明了这些元素之间一些有趣的线性关系;同时,还讨论了这些元素的整性质. 相似文献
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Let G be a finite group, ZG its integral group ring and n(G) the nth power of the augmentation ideal (G), denote Qn(G) = n(G)/n+1(G) the augmentation quotient groups of G. In this paper we give a set of generators for n(G) related to the Sylow p8722;subgroup of G. At last the structure of Qn(D2tk) for dihedral group D2tk is discussed and Qn(D2tk) 8764;= Qn(D2t ) is proved. 相似文献
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唐国平 《苏州教育学院学报》1992,(2)
俞樾字荫甫号曲园,清道光元年(1821年)生于浙江德清县。他出生于世代读书、家学渊源的家庭。祖父廷镳,为乾隆钦赐副贡生,父亲鸿渐嘉庆举人。俞樾六岁由外祖母姚太夫人亲授启蒙,9岁就能以写书作戏,还为书作注。他读书记忆力特好,常能过目不忘。16岁(1836年),初应小试取入县学。第二年,应乡试中副榜第十二名。24岁,中乡试第三十六名为甲辰恩科举人。道光三十年(1850年),他进京会试,成绩很好,又复试于保和殿。考卷中有“澹烟疏雨落花天”的诗题,他依题作诗,其中有“花落春仍在”之句,用意积极,深得主 相似文献
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随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,由此引发了新课改背景下课堂教学的崭新境界,但与此同时,融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也引起了人们深刻的反思. 众所周知,课程改革启动以来,给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力,从所反映的情况看,学生学习语文的兴趣提高了,思维活跃了,口语交际能力、综合学习能力都比过去提高了.老师们重视了学生自主探究精神和创新精神的培养,重视了对学生创新潜能的开掘.通过课程改革,密切了语文和生活的联系,和社会的沟通以及和其他学科的相互渗透.跟课程改革一起成长的广大教师、教研员经受了一次教育思想的洗礼,更新了教学观念,提升了课程意识. 相似文献