医用化学课程的建设与开发

分析了医用化学设置的依据,提出了课程目标和教学目标,指出了教学内容确立的基本原则和实施的方式.     

浅谈教师的心理健康

教师的心理健康问题至关重要，探讨了教师心理健康标准和教师的自我保健。有助于加强教师自我心理保健。     

兴奋剂中利尿剂的检测研究进展

利尿剂是国际奥委会医学委员会禁止使用的一类兴奋剂,综述了对兴奋剂中利尿剂的检测研究进展.     

高职医用化学融入课程思政教育研究

医用化学课程内容蕴含丰富的思政元素。文章结合专业特点构建课程思政理念下高职医用化学课程体系,提出了融合思政元素的高职医用化学教学实施策略和多元化的课程评价方式,充分挖掘教学内容的思想性,旨在探索高职医用化学课程建设全面融入思政理念的有效路径,帮助学生塑造良好品格、培育科学精神、提升职业素养,形成协同育人效应。     

构建学习机制:高职产学研结合持续发展的根本途径

学习机制是高职教育产学研结合持续发展的根本.构建产学研结合的学习机制,就要使产学研结合的组织成员,在共同目标下产生共同的意愿,从而产生自我超越、不断创新的自发动力,形成一种自组织的结合.     

全固定化试剂流动注射化学发光法测定银

将Luminol（Lu）、S2O8－Ag 化学发光反应体系中的发光剂Lu、S2O8用离子交换固定法固定在阴离子交换树脂上,串入流动注射系统中．当一定量的洗脱剂被注入阴离子交换柱时,洗脱下来的Lu和S2O8与分析物Ag 发生化学反应,产生化学发光,实现对Ag 的在线检测．此法检出限为1×10－8g／mLAg,线性范围为5×10－5－3×10－8g／mL,RSD为3．5％,单次测定在1分钟内能完成．已用于印相废液中银的测定,结果满意．     

毛细管电泳分析方法及其应用

毛细管电泳以其自身的优点，在生命科学、医药学领域方面发挥着重要作用。介绍了毛细管电泳的分离模式，并综述了毛细管电在生命科学、医药学分析方面的应用。     

高职医用化学课程建设研究

以人的全面发展、可持续发展理论为指导,开展高职医用化学课程建设研究,探索高职教育模式,选择适合学生的教育,使课程更好地为专业服务,为学生服务。拓展学生创新创业的空间,使学生真正成为学习的主体、学习的主人,促进了教育、教学质量的提高。