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湖南省邵阳县人,1996年6月毕业于湖南邵阳学院中文系,同年回该县任教至今。教学幽默风趣,亦庄亦谐,深得学生好评。从教17年来,先后8次获市、县嘉奖,并立三等功一次,共有14篇论文在全国论文评比中分别获得一、二等奖,2004年被评为市优秀教师,2012年被评为市骨干教师。     

至美真情最动人——记事记叙文阅读指导

考点透视 1.概括文章内容.如:概括事件、主旨和部分情节. 2.推敲重要词语的意思和作用.如:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义、比喻义和双关义),找出其指代的具体内容. 3.句子(段落)在文章中的作用.如:从内容与结构上分析选段在文中的作用.或品析文中优美、精警语句(段),体会其深层含义及作用(这类句子如开头、结尾句;总结全文的句子;描写、议论、抒情的句子;点明题旨的句子;过渡、照应句).     

《车窗外的蓝衬衣》阅读

18岁那年,他离开农村老家到县城去上高中,学习紧张而忙碌,每个月只能在月末回家一次,每次只能住一天。在这短暂的一天里,终日忙碌的母亲,放下所有的农活,变着花样为他做饭。短暂的停留之后,返校的时间到了,他的背包里很快又有了干净的衣衫,以及从院子里采摘的新鲜水果。母亲会推出自行车,沿着乡间小路,送他到小镇,他再从小镇乘坐客车,驶向50公里之外的县城,每个月都如此。     

此情可待成追忆

思路爆破 显然,"此情"这里指的是亲情,就是亲人之间的感情,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲,以及长者对幼者的疼爱之情;"可待"是"岂待"的意思;"成追忆"暗示文章体裁应该是一篇回忆性叙事散文.所以,选材上应注意选择自己亲身经历的事情来写,可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历、动人故事或感人真情.