简析无线校园网的组建

本文通过对我国目前校园网建设情况的分析,并在综合考察无线网络技术的应用状况后,提出了组建无线校园网的必要性、可行性以及其具体的组建方案。     

从知识传递到情境认知——多媒体课堂教学瓶颈的突破

本文从技术应用、课堂教学两个方面对多媒体课堂教学过程中出现的一些常见问题进行详细地分析,在情境认知与学习理论的指导下,提出纠正措施,力求引起广大教师反思,达到优化多媒体课堂教学的目的。     

简析无线校园网的组建

本文通过对我国目前校园网建设情况的分析．并在综合考察无线网络技术的应用状况后，提出了组建无线校园网的必要性、可行性以及其具体的组建方案。     

虚拟现实技术在医学教育中的应用研究

随着计算机与多媒体技术的飞速发展,虚拟现实技术已逐渐应用到各个领域。结合医学教育的特点,文章主要论述虚拟现实技术在医学理论教学和实验中的应用,并进一步指出其应用意义。     

任务驱动策略在VB实验课中的应用

本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在VB实验课中采用任务驱动策略的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的.     

运用归因理论激发和保持VB学习动机

在影响计算机VB程序语言学习的诸多因素中,学习动机被认为是最重要的因素之一,它在很大程度上决定学习者的努力程度和学习活动参与程度。本文对学习动机与归因理论进行简要概述,分析正确归因对VB学习动机激发和保持的作用,最后提出促进正确归因、提高VB学习动机的可行性措施。     

激发VB学习动机的课堂教学策略研究

学习动机在学生的学习活动中具有举足轻重的作用,它直接影响学习行为,进而影响学习效果。针对当前部分大学生学习动机方面存在的问题,结合VB教学的特点与目标,笔者试图从五个方面讨论能够有效激发学生VB学习动机的课堂教学策略。     

基于情境认知的网络课程学习环境观及其设计

文章从分析并界定网络课程与学习环境的定位及其关系着手,在参照情景认知理论内涵与特征基础上,提出网络课程学习环境观,并给出了基于情境认知的网络课程设计建议。     

基于图像纹理特征采用网格细分方法生成三维地形

三维地形可视化是虚拟环境漫游研究的一个重要问题,通常采用高精度网格简化算法来保留地形的细部特征,形成多分辨率网格以提高显示效率,但在简化过程中需要额外考虑消除裂缝、连接和误差度量等计算。文章采用了一种逆向方法,即基于图像纹理特征网格细分方法生成三维地形;将含有地形高程纹理特征的图像映射到一个规则初始网格模型中,根据三角边与它的纹理特征曲线相交情况来细分网格,从而也实现了多分辨率三维地形模型。该方法的主要特点是生成结果除了能够反映虚拟地形的细节特征外,无需考虑消除裂缝和连接计算过程。     

医学院校VB教学中的问题情境设计

本文在情境认如理论与PBL教学思想的指导下,探索问题情境在医学院校VB教学中的应用,通过对问题情境的内容设计以及呈现方式设计,以期实现教学过程的最优化,从而增强医学生的合作意识与学习能动性,提高医学生的逻辑思维能力与问题解决能力.