如何讲授"当代世界经济与政治"导论

一般说来，导论主要回答为什么学、学什么和怎样学等问题。关于本课，学生可能会产生以下疑问：这门课主要研究什么问题？它与时事教育课、一般理论课或专业课的学习有什么区别？怎样看待战后以来世界政治经济现实及其理论的发展？怎样运用马克思主义理论来分析国际问题？因此，本讲将着重介绍：（1）课程的由来及教学基本要求，使学生领会学习的意义；（2）课程的研究对象、基本概念和框架，使学生建立起对本课的整体认识；（3）课程的理论基础和学习方法，使学生能够对国际问题进行理论思考，形成正确的认识。一、本课程开设的必要性及基…     

全球化是西方化吗?

全球化固然与资本主义的世界性扩张以及西方化之间存在着密切的联系,但全球化真正的历史意味在于它是根植于人类社会发展的一种客观进程,是伴随着工业革命、科技革命与社会生产力的提高,市场经济不断打破越来越大的区域界限的过程,是全球的现代化与后现代化过程及其在国际社会层面的表现.因此,无论在何种意义生将全球化等同于西方化都是片面截取了全球化的部分内容.     

"当代世界经济与政治"学科体系的演变

“当代世界经济与政治”学科体系的最初构建并不是学科发展水到渠成的产物 ,而是适应开设新的公共理论课之需的产物。然而经过近二十年的建设 ,“当代世界经济与政治”不仅在公共理论课的课堂上受到广大青年学生的欢迎 ,而且作为一门具有边缘性、综合性特点的学科 ,也显示出宏观审视当今世界的独到眼光与洞察力 ,成为国际问题研究中一个很有发展潜力的新学科。尽管如此 ,“当代世界经济与政治”仍然是一个有待发展的学科 ,它继续面临着将从相关学科借鉴来的概念与命题进行再加工和再组织 ,从而完整、准确地描述当代世界经济与政治的基本状况…     

经济政治相互作用视角下的全球化与多极化

当今世界经济的全球化与国际政治多极化发展日益呈现出辩证统一关系 ,从国家—市场关系的视角出发 ,有助于我们认识全球化与多极化之间关系的核心性纽带。当今 ,国际政治和国际利益分配进一步民主化的要求已经提上日程 ;西方资本势力的优势以及国际经济政治旧秩序为美国等西方国家维护霸权提供了条件。经济的全球化必然是一元性与多元性相统一的过程 ;在经济全球化的背景下 ,国际政治格局的演变必然是多元化、多极化、民主化在与霸权性的一元化和单极化的斗争中不断发展壮大的趋势。     

如何讲授《当代世界经济与政治》第三章

当代世界经济与政治第三章发达资本主义国家的经济与政治＂，涵盖了许多重要的国家，并涉及一系列有争议的理论与现实问题。因此，这一章在教学中分量较大，而且有一定难度。本文拟就该章的教学思路、教学要点、重点及疑难问题谈谈自己的体会。一、教学思路与教学重点（...     

冷战的政治经济分析

本文所涉及的内容是世界政治一章中两极格局的形成、发展与终结。在教学思路上 ,力图在以下几个方面对教学内容加以深化 :首先 ,鉴于冷战是战后世界政治中的一个重要主题 ,直接引入冷战作为分析的视点 ,适当超越主要围绕各种力量的组合、分化和发展说明世界格局变化的思路 ,结合冷战的形成和发展说明战后世界格局的演变与世界政治的历程 ;其次 ,加强对战后世界政治现象的经济分析 ,阐明国际政治与经济的交互作用 ;再者 ,对冷战的形成和发展以及两极格局的演变进行一定的理论分析。在内容安排上 ,力图做到史论结合。第一、三部分是对冷战发生…     

哥本哈根学派的安全理论评析

哥本哈根学派是批判的安全研究中的一个分支,它针对８０年代以来安全议程的扩大提供了一套较为系统完整的新的安全理论。哥本哈根学派的安全理论认为：安全是一种言语行为＂,具有特殊的修辞逻辑＂和主体间＂特性,但安全只是一个有限的目标,非安全化才是更高的目标;该派把部门＂作为研究不同类型威胁与不同方面安全的透镜,划分了政治、经济、军事、社会与环境五大安全部门＂;它还通过安全复合体＂理论揭示了地区动因对地区安全结构模式的作用。该派吸收综合了新现实主义、建构主义、和平研究等多种理论方法,其研究具有较为明显的欧洲特色