制造企业服务平台如何创造价值？日日顺与琴趣平台双案例研究

为了回答制造企业服务平台如何创造价值这一问题，本文选取两家制造企业的服务平台作为研究对象，通过双案例研究发现：价值创造过程由连接、互动、重组三个杠杆组成，连接产生网络效应，互动促进创新，重组高效匹配供需资源；存在供应商弱势和顾客弱势两种价值创造模式，其杠杆作用方式有所不同；制造企业服务平台创造产品相关服务快速扩张、大量且快速的服务创新、促进产品销售和创新3方面的价值，进而加快制造企业的服务化转型、提升其价值创造能力。本文归纳了价值创造机制的理论模型，揭示了已有制造业服务化理论尚未关注的与多顾客、多供应商价值共创的关系和过程，以及平台生态系统供应商侧与顾客侧价值共创的关系和过程。研究结论推动了不同视角平台研究的整合。     

领导集体主义取向对员工创新行为的跨层影响机理基于两类知识共享的中介效应

近年以集体主义为代表的中国传统文化与员工创新行为的关系研究日渐引起学界关注,但已有研究大多聚焦员工“自我”文化取向。为此,立足领导“他人”文化取向视角,探究领导集体主义取向对员工创新行为的跨层影响效应,以及领导对下知识共享和员工间水平知识共享在二者间的中介角色。基于102位领导样本和510位员工样本配对问卷数据进行实证检验,结果表明：领导集体主义取向显著促进员工创新行为;领导集体主义取向会通过领导对下知识共享和员工间水平知识共享对员工创新行为施加影响,且包含3条中介路径,即领导对下知识共享的部分中介作用、员工间水平知识共享的部分中介作用以及两类知识共享的链式中介作用。本文从领导“他人”文化取向视角拓展了中国传统文化与创新管理的理论研究边界,为助推我国企业达成“文化驱策创新”提供了有益启示。     

试论从会计集中核算到国库集中收付

本文论述了从会计集中核算到国库集中收付的必要性以及二者的关系。     

一氧化碳变换系统存在问题及改造措施

介绍了Shell气化配套的高水气比耐硫变换流程以及此流程在实际生产中暴露出的问题,分析了问题原因,提出了可行的工艺技术改造方案以及改造后取得的效果.     

改进德育工作培养创造型人才

青少年素质的高低 ,思想道德的优劣直接关系到二十一世纪中国的发展 ,关系到社会主义现代化战略目标能否实现 ,关系到我国全面建设小康社会的速度。因此 ,我们要根据中央有关文件精神和国家教育部、省市教育行政部门的要求 ,加强和改进德育工作。在对学生进行道德教育的过程中 ,要从学生的思想实际和认知能力出发 ,以学科教学和各项有益活动为载体 ,以社会、家庭及社区教育为依托 ,以教育科研为先导 ,以养成教育、心理健康教育为切入点 ,分层次、有计划、有目的地对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、…     

由函授生走上社会往往被轻视所引起的思考

针对函授学员在社会遭冷遇问题,笔者根据自己多年从事函授工作的经验,就如何注重函授生素质教育的问题,提出了五方面的建议。其中:一是培养学员获取知识及运用知识解决问题的能力;二是改革现有专业中知识陈旧和老化的状况;三是强化实用技能的培养;四是注重思想政治素质和群体合作精神的培养;五是建立与函授教学相吻合的素质教育体制。     

谈挫折教育

挫折教育因为在具体实施过程中还缺少必要的心理理论作指导,出现了很多的教育误区,使得青少年对现行的挫折教育多有抵触。挫折教育要走出当前的困境,必须使挫折教育在具体实施过程中以知、情、意三方面的心理学特点为依据,最终使其成为以提高青少年挫折承受力为终级目标的教育。     

低年级口语交际训练探讨

有人认为一个人的知识储备在工作和生活中只占三成,良好的交际能力要占到几乎七成,而交际能力的强弱很大程度上依赖于口语交际能力,可见培养学生口语交际能力有多么重要。语文新课程标准对小学生的口语交际教学提出了明确的要求：“学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”笔者认为,构建开放而有活力的口语交际课堂的前提是植根于学生的生活,创设能激起学生表达需求的生活情境,激发学生表达的欲望,并为学生搭建表达的平台,引导学生在交际中学习表达方法、各种交际礼仪。为了达到新课标的要求,培养学生的口语交际能力必须从一年级开始训练。在低年级口语教学的具体操作中,我做了以下几方面的尝试。     

自主探究 成果展示 总结应用——以课本为基础,提高中学生英语阅读能力

我国高中英语阅读教学的现状不容乐观,存在着阅读教学模式单一、教师在教学中偏重对阅读材料里知识点的讲解,忽视对学生阅读方法的指导,缺乏对学生阅读心理的了解。那么,如何在有限的时间内使学生通过     

制造业企业数字服务化价值创造机理：理论模型与未来议题

在界定数字服务化（DS）及其价值创造机理内涵的基础上，解析悖论的成因，引入组织间关系理论——关系观，区分交易前端DS和生产后端DS，构建DS价值创造机理理论模型；提出组织层面、微观层面调节机理、对非财务绩效影响、区分行业特性研究等未来议题。为解决DS悖论的研究提供理论参考，对于超越单企业情境探索DS价值创造规律提供启示。