完善高考加分政策的对策建议

在一个社会中,公共政策对于每一个人来说起点都应该是公平的,这意味着所有的人面临着同样的竞争环境、同样的价格体系、同样的信息来源、同样的资源分配等等,经过不同的努力和竞争,不同的人由于能力的差异和工作努力程度的差别,得到的结果可能不同。因此,我们建议对高考加分政策的制定与执行过程予以完善。     

社会资本视域下新生代农民工社会融入路径研究

以社会资本理论为研究框架,分析新生代农民工市民化面临着“熟人社会”解体、信任关系下降,政治参与不足、利益诉求难以表达,缺乏权威规范、制度渠道不健全,社会多功能组织发育缓慢、新生代农民工处于原子化状态等难题,进而探讨了社会组织对新生代农民工市民化的信任、参与和规范等3个方面的社会资本功能,在此基础上从社会组织发展的视角提出了新生代农民工市民化的路径.     

电子政务实验教学平台的设计与实现

电子政务实验教学平台是实现电子政务专业人才培养的重要物质基础保障。我国在电子政务实验教学上存在着诸多问题,如重理论、轻实践;实验教学资源投入不足;实验教学平台系统不完善;缺少具有跨学科研究教学能力的教师等问题。这些问题制约着电子政务实验教学水平的提高和电子政务人才培养目标的实现。本文在分析电子政务实验教学平台建设的时代发展背景基础上,从我国政府当前电子政务发展应用现状出发,有针对性的提出电子政务实验教学平台的设计思路和方案,同时对设计方案的实现途径进行了探讨,具有一定的应用价值。     

和谐社会构建中的契机与挑战:新时期社会阶层的变迁

中国共产党在执政的新阶段更为关注的和谐社会，其在理论与实践上不仅是唯物的，而且也是辩证的。这主要体现在和谐社会系统和其内部各要素辩证运动的过程中，而现阶段作为社会子系统的社会阶层结构的新变化及其影响必然会反作用于新时期和谐社会的构建之中。因此，适时、科学地研究我国阶层变迁给和谐社会构建带来的契机与挑战有着迫切的现实意义。     

邓小平以“人民利益”为基点的生产力观

邓小平的生产力观始终是以满足人民日益增长的物质化需要为出发点和最终目的的。人不仅是社会发展的动力，更是社会发展的目的。因此，邓小平强调必须立足人民利益的获得来思考如何发展和衡量生产力水平。可以说，邓小平的以人民利益为核心的生产力观既扩充了马克思主义的唯物史观，又赋予了其现实性和可行性特点。     

创新视野中的文科研究生能力培养

培养文科研究生的创新能力,是建设创新型国家的迫切需要,也是进一步繁荣和发展我国哲学社会科学的需要以及国家对高校人才培养的根本要求。然而,我国文科研究生教育在创新机制方面还存在诸多亟需解决的问题。我们必须根据文科研究生创新能力培养的特殊性,采取行之有效的教育途径和方法,努力加强文科研究生创新能力的培养,促进高等教育事业的可持续发展。     

论军事情报分析中竞争性假设分析法的应用

由于军事情报分析人员认知偏见和思维定势的存在,长期困扰着军事情报分析的科学性和有效性。针对这一现状,介绍了竞争性假设分析法(ACH)在军事情报分析中的应用。     

影响高校思想政治理论课教学评价的环境因素分析

高校思想政治理论课教学环境作为一个系统,与思想政治理论课教学评价活动进行信息与能量的交换,并与之相互作用,对教学评价产生重要影响。本文从多维结构的环境系统入手,对影响思想政治理论课教学评价的主要环境因素进行了分析,以期从优化教学环境的角度,为构建科学的高校思想政治理论课评价体系提供有益的参考。     

论大众传媒在构建公民社会中的作用

改革开放以来,随着政治经济体制改革的进一步深化,传统社会的存在形式发生变化,中国公民社会的构建具备一定的物质条件和制度条件。大众传媒在政府自上而下和公民社会自下而上的互动中起到了积极的作用。均衡影响大众传媒的多方力量,回归大众传媒公共话语平台的本质,确立大众传媒发展方向,对于中国公民社会的构建有着重要意义。     

对我国高考加分政策的理性分析及思考

我国高考加分政策建立在不均等的教育资源上,在制定过程中缺乏制约且在实际操作中难以量化,导致考生在实际中获得加分的不公平。通过对不同省份、不同类别的加分政策进行统计和分析,指出高考加分政策在制定时应该坚持公平原则,增加透明性,并在执行中通过法律、行政问责等方式加强监管,确保能够有效发挥其对优秀人才的选拔及对弱势群体的平衡作用。