关于西部开忍气吞声认识上的误区

对西部开发存在着一些认识上的误区，剖析其原因并提出相应的政策建议，将有利于西部大开发战略更好地实施。     

学习负担的经济分析

通过实验，验证了教学上的边际收益递减规律，并用数学方法证明了学习负担临界点定理和学习净收益最大化原则。     

试论我国经济发展的周期性

建国以来,我国经济生活中曾经出现过几次由于社会总需求膨胀造成的剧烈动荡。从1950年到1982年,我国工农业总产值年平均增长率达9.2％,最高年份达32.2％(1958年),最低年份竟是-30.9％(1961年)。而且每当国民经济经过3-4年快速增长后,总会出现3-4年的增长放慢现象,呈现一种周期性。在这种周期波动中,人为的因素,如计划指导上的盲目冒进等,固然起了很大的作用,但这只是诱发高积累,高投资的外部原因,无法从根本上解释国民经济时而扩张、时而收缩的内部机理。因此科学地阐明这种周期性,还应着眼于我国的客观经济条件,着眼于我国社会总供给与总需求的矛盾运动。生产为了消费,消费在一定意义上决定着生产。随着生产的发展和收入的提高,人们消费结构中生存资料所占的比重逐渐下降,享受资料和发展资料的比重逐渐上升。随着消费结     

论经济政策的稳定性

当前,保持政局的稳宅、社公的稳定、经济的稳定和人心的稳定,是我国各族人民最高利益,是压倒一切的大局。是做好各项工作的主线。要做好稳定的工作,很重要的一点就鼍保持政策的稳定性,因为“政策和策略是党的生命”,政策不稳定必然会导致各方面的动荡和混乱。政策稳定了才能稳定政局、稳定社会、稳定经济和稳定人心。     

论教育歧视

教育歧视是教育领域存在的一种不公正、不公平现象，可以定义为是在教育过程中对学生后天努力无关的个人特征的评价，它表现在对学生的性别、年龄、天赋、个性、分数、种族、身体和家庭等方面的不同态度，来源于教师的个人偏见、社会的统计性歧视或垄断力量。教育歧视不利于学生的成长、人力资源的利用和教育事业的发展，需要从法律、制度和舆论宣传等方面采取措施加以防止。     

利用DIS实验提升学生探究的层次

现代化实验手段正逐步迈入寻常课堂．随着DIS实验介入中学实验教学,研究物理量的变化从定性走向定量,从抽象走向形象,物理现象更易于凸显,测量也更加便捷．例如过去在研究电磁振荡时,常常借助演示电流表进行,其指针的左右摆动虽能反映振荡电流大小和方向的改变,但振荡图线并不能形象展现,对周期性的研究更是显得勉强．然而,     

谈谈传感器教学中随堂实验的设计与思考

本节课在实施新课程的理念方面进行了较为深入的实践,特别是学生的“随堂实验”活动,在达成课堂教学的感性与理性的交融上得到了同行的一致认可,本人对此感悟的层次也在不断提升中．现就本节课中设计和开发的随堂实验展示如下．     

新疆和北海道的屯田兵

新疆和北海道的屯田兵崔卫国新疆和北海道，一个位于中国的西北部，一个位于日本的东北部，国情和区情都不相同，但有一点很相似，那就是它们都有（或曾有）屯田兵。屯田兵，日本大修馆出版的《大汉和辞典》是这样解释的：“兵士在边疆驻屯，平时使用耒从事耕作，有事就拿...     

民族关系实质上是一种社会关系

民族关系的实质是什么?在民族理论研究和民族团结教育不断深入的今天,这个问题很有讨论的必要。我认为,民族关系实质上就是一种社会关系。这样认识,不仅有理论根据,也有实践意义。民族关系表现为不同民族之间人和人的关系。马克思主义认为,人的本质就其现实性上说,是社会关系的总和。所以,民族关系实质上是一种社会关系。当然,我的论证并不这么简单,还因为: