数学知识应该是初中物理教学中最后所教的知识

最近所接触的初中学生中,有大部分的学生都认为如果初中物理没有那么多烦人的数学计算,他们会一直保持着对物理这门课的兴趣,但是由于在初中后期的课程中出现了大量以数学计算为主的知识造成很多学生对物理这门课程失去了兴趣。不管是哪个版本的初中教材,初二上册的知识对于学生来说是很有吸引力的,他们也愿意花更多的时间去思考这些有趣的物理知识。但是随着课程的进行,他们慢慢的对物理失去了兴趣,甚至变得厌学,分析其原因主要是觉得物理中的数学知识应用太难了。     

刍议初中思想品德活动课教学的实施和设计

转变学生的学习方式是新课标指导下思想品德课的一个显著特征,其主要的目的在于转变传统那种单一的被动学习方法,提倡自主、探索与合作的学习方式,使学生的主体意识和创造性得以发展,成为学习的主人。在新课标初中思想品德课中,活动课正是为达到这一目的而设置的,旨在通过活动课的教学充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,发展学生理解、运用、创造等多种能力,提高学生的综合素质。     

论思想品德课生活化教育

新编初中思想品德课,对学生生活经验的注重,对学生生活体验的关注,是其突出的特征,主要体现在"思想性"、"人文性"、"实践性"和"综合性"四个方面。这种全新的内容设置,对教师的教学提出了全新的要求,必须抛弃传统的"填鸭式"教学模式,将课本理论知识与现实生活有机结合起来,做到践行一致,让学生在学习中体验生活,在体验生活中学以致用,使自身能力得到升华。     

图文示意法在初中历史教学中的运用价值探微

图文示意法在新编初中历史教材的教学中,如能恰当的运用,有利于将枯燥的历史活生生的展现给学生,激发学生学习历史的兴趣,从而能提高学生的逻辑思维能力、概括能力;有利于将繁杂的课本内容精要化、系统化和形象化,提高学生的分析能力和综合能力;有利于把教材中涉及到的重点、难点问题作点、线、面的联结,提高学生的记忆力和想像力;有利于将易混淆的概念、基础知识精要化、系统化,提高学生的辨析能力和应用能力。