长河绝唱

奔腾澎湃的长江滚滚东去，气壮山河。岸与江，天与地，被巨流融为一体，而终“江流天地外”。     

谈宏观参与微观介入和导向性服务

所谓宏观参与,是指图书馆在为当地经济建设服务工作中,提供科普性资料的服务,如为种植业中的大棚蔬菜、果树、西瓜、大田作特等提供资料,饲养业中的养鸡、养貂、养牛、养猪等提供资料,这些项自遍布全区每个乡镇。这项工作是长年的,而且是大量的,对这些项目的经营,群众都有一定的基础和经验,生产管理过在中所需资料,一     

幼师体育教学与个性心理品质的培养

个性心理是指一个人带有倾向性的比较稳定的心理特性 ,它是在一定的社会条件和教育的影响下形成的 ,具有明显的社会性。体育教学可以充分利用自身的优势 ,全方位的培养学生形成良好的个性心理 ,以适应社会发展的需要。体育教学中个性心理培养的必要性与可施性。 体育教学是集体育、智育、德育于一体的教学工作。体育课从表面上看 ,是锻炼身体、增强体魄。从实质上看 ,体育教学活动必然包含德育与智育的内容。离开了知识和技能教育 ,就不能把握体育活动项目的要领以及体育理论的系统性。离开了德育 ,体育教学工作就脱离了根本 ,因为我们面对…     

研讨：进餐环节的若干问题

仔细分析就会发现，教师的工作中存在着许多盲点，不是因为我们没有意识到，而是因为我们离它太近了，太熟悉了，以至于我们很少对其合理性进行思考。幼儿一日生活各环节就有可能成为这样的盲点。为此，我园引导教师将反思的视线指向幼儿一日生活各环节，组织教师“老生常谈”、“小题大做”，通过对一日生活各环节的反思与剖析，感受“熟悉的震惊”，提升反思意识与反思能力，进而提高教育工作的合理性。     

为什么孩子说话重复

妈妈：孩子说话一直很流畅,但最近几天忽然总是重复,尤其是第一个字总会重复两三次,“我,我,我……”半天说不出一句话来,这是怎么回事？是什么原因所致？又该如何处理呢？     

激发学生学习动机的若干途径

动机是推动人们进行某种活动的动力。学习动机是学习的动力,是学生在学习活动中的一种自觉能动性、积极性的心理状态,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因,即推动学习的主观动力。学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。有动机的学习,其效果较好;而无动机的学习,往往敷衍了事。动机给人以活动的动力,又对人活动的方向予以调整。因此,动机的核心功能就是动力和导向。学习动机可使学生在学习需要的基础上产生激发学习的各种能量,是制约学习效果的基本心理变量,更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。因此,在我们进行智力教育的同时,也应关注学生学习动机的问题。     

爱上流行歌曲

“亲爱的，你慢慢飞……”孩子才三四岁，会唱的流行歌曲却有十多首，小小年纪。为什么不爱唱儿歌，却喜欢唱大人的歌曲，是随他去，还是制止呢？     

小宠物死了

家里养的小宠物死了,孩子非常伤心,啜泣之后,有时会出现害怕那种动物,有时又表现出非常憎恶的表情,真不知道该如何是好,怎样做才能真正帮他度过这段时间呢?难过后的种种表现由于思念而伤感孩子对动物天然就喜欢,加上是自己心爱的小宠物还有日积月累的情感,面对小宠物的死亡他会非常非常的伤心。当时的伤心和哭泣过后,还会在日常生活中触景生情,思念小动物