学校利益冲突的调适策略

学校利益冲突主要是源于利益主体的需要所指向对象的稀缺性,因而冲突是不可避免的事实。这就催生了学校利益预防的策略和处理的策略。然而这些都不是利益冲突得到解决的根本之道,问题的关键是要进行现行学校制度的改造与重建,重建后的新制度为学校各方利益主体的对话与博弈提供了表达平台和调适的程序。     

广州市租赁民办中小学的问题与对策

租赁民办中小学占广州市民办中小学的81％。其特点主要有三：一是多集中在城区;二是多集中在中低档收费区间：三是在各区县间分布不均衡。租赁民办中小学存在问题主要有：临近租约期满,举办者不再投入;续租的租期短、租金猛涨;租赁的场地办证难;租约期满终止办学的清算困难;租赁学校存在较多安全隐患等。造成上述问题的原因主要在于政府对于低端进城务工人员的片面认识以及租赁民办中小学自身办学质量难以抵抗持续高企租金的风险所致。针对上述问题解决的对策主要有：监管之策、扶持之策、试点之策以及终止之策等。     

研究性教学初探

研究性教学与接受性教学并非绝对对立的关系,二者归属于教学连续统一体的两端。从接受性教学跃迁到研究性教学需要四个相互重叠却又不同质的阶段。     

机械设计课程的CAI研究与实现

针对机械设计课程的特点,借助计算机图形学工具,论述了机械设计CAI的设计构想,并以C语言作为系统语言,形象、直观、动态地解决了机械设计中的动态几何学问题及微变形问题。     

教育评估组织发展的现实困境与对策——基于民办教育发展的视角

教育评估组织在民办教育健康可持续发展过程中有着举足轻重的作用.借鉴国外经验不难发现我国教育评估组织存在独立性欠缺、功能不良、缺乏竞争、专业人才匮乏且素质不高、民间的非营利性评估组织欠缺等问题.相应的对策包括:促使教育评估组织保持独立性、政府加强监管、加强专业队伍建设、建立多元的教育评估体系、建立全国性评估协调机构及加强相关法规建设等.     

民办教育协会:问题与改进

民办教育协会在维护权益、行业自律、公共服务、政策建议等方面发挥了重要作用。民办教育协会存在"官民二重性"、定位不够清晰、专业能力建设不足、功能失调、缺乏法律规范和公益失灵等问题。针对上述问题提出政会分开、清晰定位、加强专业能力建设、改革管理手段、加强监管等相应的改进建议。     

论学习型社区的构建

学习型社区的形成是学习型社会形成的标志,要创建学习型社会就必须构建学习化社区。学习型社区的内涵表述不一,共同的特征有三:第一,强调学习型社区以社区的终身教育和终身学习为基础;第二,强调社区成员为学习的主体;第三,强调社区成员和社区在学习中的动态发展。在初步清晰其内涵的基础上,还要研究其构建条件。这样就为学习型社区的构建活动提供了可行的线索和框架模型。     

论学校品牌管理的社会和制度基础

学校品牌管理产生的社会基础建立在对现代社会所要求的培养优质人才的回应和承诺上。学校品牌管理产生的制度基础在于遵循校本管理的理念来构建现代学校制度,从而为学校品牌管理提供制度保障。学校品牌管理也是对以泰罗为代表的科学管理理论的传承和发展。     

论学校核心竞争力的内涵与特征

学校核心竞争力是指学校在长期发展过程中的"积累性学识",并可以为学校赢得相对优势的一系列能力的整合.学校核心竞争力主要有价值性、稀缺性、知识性与创新性等特征.     

城乡义务教育均衡发展的实证研究——以广州市为例

本研究以广州市为案例,选取影响城乡义务教育均衡发展的物质、制度和课程实施等三个维度进行问卷设计,统计发现农村义务教育在上述三个方面几乎全部滞后于城区义务教育的发展水平.文章也对此给出相应的可行的政策建议,以提高城乡义务教育均衡发展政策的针对性和可操作性.