职业 业余让子棋问答

大矢:编辑部收到了读者寄来的棋谱,这次,我们就以这盘棋为研究素材。寄来棋谱的是家住奈良市的杨枝毅一,70岁,4段。 5段:哈哈,是在什么比赛中下的棋呢?对手(白棋)又是谁呢? 大矢:信中写着,是在百货公司举办的围棋节中一个叫做“挑战院生”的比赛中的对局。 初段:既然叫院生,那应该是未来的职业棋手咯,棋力如何? 大矢:已经晋升到A级,很快就会入段吧。从棋力上来看,几乎与职业初段不相上下。因为尚未习惯职业棋手那样的训练,所以,对于下手而言,说不定招法更为严厉。 3段:既然是业余4段,为什么还要让五子呢? 大矢:信中写道:“为了能够取胜,黑棋坚持让五子”。通常情况下,越是要求多让子的人,棋力越强。唉呀！5段你怎么了(笑)?     

中学生与十五年战争史的学习

一、战后50年,今天应该思考些什么去年六月,日本国会通过了战后50年“决议”.但是决议中关于“不再战”、“谢罪”     

三峡移民搬迁安置户档案归档范围

长江三峡工程建设移民档案材料收集齐全，完整与否，关系到整个库区社会的长治久安和经济建设的发展。章从实践的角度对库区移民搬迁安置户档案的归档范围进行了一定的总结和论述。     

多媒体教室的选择和布局

运用计算机多媒体技术进行教学是近年来兴起的一种教学模式。如何更好地发挥多媒体的作用，进一步提高教学效果，建立一种新的、现代化的教学方法，是值得研究的课题，这其中有软、硬件两方面的问题。本文主要从硬件方面入手，对如何选择多媒体教室、如何选择投影仪、以及多媒体教室的布局等一系列问题作了探讨，并提出了自己的观点。     

研究读者,进行读者细分

出版活动的前提是研究市场，研究读，把握需求。读是出版活动的出发点和归宿点。没有对读的充分研究，出版工作就是盲目的，因而必然是无效的。研究读的有效途径是进行读细分。     

浅谈数学教学中研究性学习能力的培养

研究性学习以培养学生学会学习,具有人文精神和科学素养为目的。因此,不应该将知识目标的培养放在首位,而应重点强调能力目标,引导学生实现知识的迁移,培养他们具备一定的创新精神、创造能力和实践能力,但这不是说研究性学习不需要知识,而更强调知识的综合性、过程性和应用性,这是与必修课有明显的区别的。具体而言,数学研究性学习的培养目标有以下几点:(1)培养学生提出问题和明确探究方向的能力。从数学角度如何审视问题,如何提     

一种被忽视的引用形式——自引

引用是有意借用现成的话(语录、诗文摘句、格言、成语、谚语等)来表达自己的思想感情,描写事物,说明观点或驳斥别人的观点的修辞方式。研究者已经从不同角度把引用分为许多小类:从是否注明出处分为“明引”和“暗引”;从看法与引文是否一致分为“正用”“反