高职院校学生行为类型研究

文章通过对高职院校学生代表进行访谈,获取其主要在校行为内容.在访谈基础上,编制《高职大学生行为类型调查问卷》用于验证高职院校学生行为类型,进一步调查了行为类型的现状和特点,在此基础上,给出了促进良性行为的设想和建议.     

把握探究性学习的实质

探究性学习中的教学指导应在材料的组织和外部情境安排上讲究策略,教师应当想好怎么用材料,怎样设置问题、实验或探讨、总结归纳等问题,有效引导学生开展一系列探究活动。我在引导学生对“铁生锈的相关问题”进行探究性学习时,通过分析教师的“教”和学生的“学”、实际操作的“得”与“失”,对此有了进一步的感悟和体验。     

试析我国高等教育收费制度

我国高等院校对大学生实行缴费上学制度,但目前这种收费是偏高的。高等院校缺乏规模效益、国家对高等教育投入下降、现行高等教育管理体制不完善是造成高等学校学费居高不下的主要原因,而适当缩短学制、推进高校后勤和人事制度改革、深化高等教育管理体制与运行机制改革、加大对高等教育的投入,则是解决这一问题的有效途径。     

“互联网+”背景下的小学英语作业的有效布置

英语作业是巩固知识、形成能力的重要手段。教师应充分利用"互联网+"对小学英语课内外作业进行有效布置,让学生在自由的学习环境中自主学习、快乐成长。     

工科大学生的创新素质及其培养

在分析影响工科大学生创新素质因素和工科大学生应具有的创新素质的基础上 ,提出了培养工科大学生创新素质的途径。     

20世纪80年代以来中国电视剧发展分期综述及批评

电视剧是当代社会最重要的文化表意方式之一,对其发展分期的研究,是考察社会文化演变的关键参照系,历来受研究者重视.目前中国电视剧分期研究虽讨论热烈,但缺乏对各家学说的综合比较,从而阻碍着电视剧研究的深化.本文论述以1980年代为始,尝试系统梳理相关研究,从形式论角度讨论中国电视剧的演进,一窥其背后隐在的历史意识.     

由前概念到科学概念——《电磁铁》一课的教学探索

教学分析 《电磁铁》一课教学中,概念箭头指向相互关联的一系列概念。属于教学比较复杂、对学生已有认知要求较高的课型。所以,在本课的教学中,准确把握学生的前概念,依据学生概念发展的一般规律,指导学生开展探究式学习尤为重要,指导学生以自己已有的知识经验为基础来构建科学概念是一种有效的途经。     

解释学视角下的比较教育目的论

综述国际和国内学术界关于比较教育目的的研究成果。提出以解释学的理论为哲学基础来考察比较教育的价值取向和研究目的,用“国际比较教育”来代替“比较教育”,以便真实地反映比较教育的学科特点。     

基于DSMM标准的职业院校数据安全治理研究

本文针对职业院校面临的数据安全问题,基于DSMM标准探索数据安全治理的路径,建立健全数据安全治理机制,提出在有效梳理数据资产的基础上,开展数据全生命周期的安全管理策略和技术防护措施,推进数据安全治理能力与职业院校信息化发展同步建设。