浅谈如何引导大学生日语入门

面对首次接触日语的日语系大一学生，教师必需有一套行之有效的教学方法，引导学生入门。     

差动变面积式电容传感器实验的改进

分析差动变面积式电容传感器实验教学中出现的问题,提出改进措施,实现由验证性实验到设计性实验的过渡,激发了学生做实验的兴趣,提高了做实验的积极性和主动性。     

体育教师形体语言在教学中的作用

体育学科的教学有着与其他学科不同的特点,作为语言系统重要组成部分的形体语言,在体育教学过程中提高教学效率、促进师生交流、营造教学环境、树立教师形象等方面起着举足轻重的作用。     

小档案也能大服务

中原油田档案管理处磁带档案库,有员工3人,管理着地震采集磁带8万多盘(卷).员工人数和保存档案的数量,仅占档案管理处人员和库存档案的1.5%和3%,在中原油田档案系统,可谓这小单位、"小档案".     

深度报道的选材标准

新闻竞争日趋白热化，它不但表现在抢时效、争首发，同时也在拼原创、比深度。读对新闻媒体的认知度与满意度，不仅建立于新闻时效上，而且还建立于深度报道上。从某种意义上说，深度报道是新闻媒体争夺受众的制胜法宝之一。与广播、电视、网络媒介相比，虽然报纸在争抢新闻时效上暴露出来的劣势显而易见，但由于传媒自身的特点，完全可以在深度报道上寻求自己的优势。作为地方党报，其竞争对手还有同城的诸多纸媒体。由于同一区域的新闻交叉重复不可避免，因而为了凸显与其它报纸的差异性而赢得更多的读，报纸之间的新闻较量往往集中在深度报道上。     

知识型员工工作压力与工作倦怠关系的实证研究

采用实证法研究了知识型员工工作压力和工作倦怠的总体水平以及工作压力各维度与工作倦怠各维度的关系.结果表明,影响成就感低落的因子有3个,按照影响程度的大小排序分别是:期望、工作本身、知识能力;影响玩世不恭的因子有5个,按照影响程度的大小排序分别是:职业发展、组织因素、人际关系、期望、社会压力;影响情绪耗竭的因子有5个,按照影响程度的大小排序分别是:工作本身、知识能力、组织因素、人际关系、职业发展.由于工作倦怠容易影响知识型员工的身心健康从而导致工作效率低下,因此必须关注知识型员工,帮助他们消除工作倦怠感.     

“すふません”的文化考察

“すふません”是日本人广泛使用的道歉用语。它不仅用于道歉时,表示感谢等其他场合下也可以使用。并且这种广泛性不是偶然的,是有深刻的文化背景在内的。是日本人“不给人添麻烦”文化心理作用的结果。也是日本人重视发展和谐人际关系的结果。     

观察 模仿 修改——谈小学生写作兴趣的激发和培养

一、引导学生学会观察生活是写作的源泉,写作是为了反映生活,要想准确地反映生活,就必须了解生活。了解生活的方法是学会观察,所以,在作文教学中,我们要注意培养学生观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯,通过细致入微的观察,挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。怎样指导学生观察周围的事物呢?     

微格教学法在高校青年教师培训中的应用分析

微格教学法是国际公认的提高教学技能的科学培训方法。采用微格教学法,注重在青年教师培训中加强教学技能培训,提高青年教师的教学水平,对于高校师资队伍的整体建设将起到重要的推动作用。     

英语情境教学中的师生互动生生互动

在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,通过信息的交流,实现师生互动,生生互动。英语教学中的师生互动的研究与实践,优化了英语课堂教学,优化了课堂结构,有利于实现师生和谐发展的双赢目标。