中学生物教学中的德育渗透之研究

德育教育是素质教育的一项重要内容,在中学生物教学中,教师有目的、有意识、有计划地对学生渗透德育教育,能使学生逐步形成比较系统的生物科学观点.德育教育包括爱国主义教育,辩证唯物主义教育,道德品质和行为规范教育、生态道德观教育、人生观、价值观以及思想教育等.在中学生物学教学中,教师要充分挖掘教材中的德育教育内容,以知识为载体,寓德育教育于智育教育中,使学生在掌握知识的同时,受到德育教育.     

探索高中数学课堂教学的有效性

<正>高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟.因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得我好好思索.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行     

关于初中生物教学的几点突破

初中生物课一般都被视为"豆芽课",是经常要让位给语数外的副课。面对错误的态度和抽象的教学内容,很容易出现教师难教、学生难学的状况。为了突破这些难点,笔者做出了几点尝试。一、走出教室,认识身边生物翻开生物课本,虽然有丰富的图片展示,但是学生仍然是一头雾水,分辨不清。很多学生生活经验少、五谷     

有效反思与专业成长

幼儿教师的专业成长离不开教学反思,有效的教学反思是引领幼儿教师专业成长的阶梯.教师要想获得专业成长,必须深刻地理解反思的涵义,清楚地认识反思的误区,充分地了解反思的有效途径与方法,进行有效的反思,从而顺利地实现教师的专业成长.     

我真想快点儿长大

13岁,本是一个天真浪漫的年龄,可是,对于我,却是一个看似平凡但又装满了酸、甜、苦、辣、咸的五味瓶了……不知怎的,我真想快点儿长大!     

新课程标准下的教学反思

进行教学反思是新课程改革对教师提出的要求,实际上教师的业务能力的提高和职业素质的成长与 教学反思早已相伴相随,只是没有新课改的要求的这样系统,这样高.     

高三英语复习课的有效教学策略

<正>上课是一门艺术,复习课是艺术中的"精品"。在追求有效教学的今天,复习课怎样上才有效已成为一线教师的"热门"话题和"头疼"问题。通过多年的实践与反思,精讲、精练、精评、总结是有效提高复习效率的四大"法宝"。一、精讲在课堂教学活动开始时,学生准备充分,思维积极,反应敏捷,课堂气氛活跃。在第30至35分钟之间学生进入"思维波谷区",即学生大脑产生疲惫,思维敏锐性急剧下降,甚至不愿思考。究其原因,主要是由于教师在整个30至35分钟教学过程     

借助导数探求三次函数问题

导数为研究函数的性质提供了新的工具,通过求导可以研究函数的单调性和极值．特别地,当f（x）为三次函数时,通过求导得到的．f（x）为二次函数,且原函数的极值点就是二次函数的零点．同时,利用导数的几何意义：曲线在某一点P（x。,Y。）处的切线的斜率k—f’（x。）,可得到斜率k为关于x。的二次函数．     

工作过程导向教学模式在《电力机车电器》课程中的应用

《电力机车电器》课程的改革,是以行动体系为导向重构课程结构,以真实任务为载体进行教学。本文从工作过程导向的电器课程教学特点、实施步骤、关键问题及教学效果四个方面,对《电力机车电器》课程的改革展开讨论。