如何确定胚乳的基因型

一、认清两个关键点 1．同一胚囊中的两个极核与卵细胞具有同源性 同一胚囊中的两个极核与卵细胞是由同一个大孢子细胞核经过有丝分裂形成的，大孢子细胞核是由胚囊母细胞经过减数分裂产生的，两个极核的基因型与卵细胞是一致的．     

你知道吗？

双黄蛋为什么不能孵出双胞胎小鸡？ 双黄蛋是由于两个卵细胞同时成熟并进入输卵管，依次被蛋白、壳膜和蛋壳等物包裹而形成的，有时甚至还会出现多个卵细胞一并进入输卵管而成多黄蛋。     

我省“试管婴儿”辅助生育技术获得成功

本刊讯由省卫生厅承担的青海省重点科技攻关项目《高原地区辅助生殖技术的临床研究》,已完成了关键性的任务——“试管婴儿”辅助生育技术。该技术是在青海省医学生殖中心开展的,2003年5月正式接收患者,有13例获得临床妊娠,成功率为32.5%,达到国内同等水平。2004年4月18日,青海省首例采用胚胎冻融技术的“试管婴儿”诞生(在江苏仪征医院出生,男婴);2004年4月22日,青海省首例采用卵细胞胞浆内单精子注射技术的双胞胎“试管婴儿”在省人民医院诞生,该双胞胎为龙凤胎,各项指标正常;2004年4月27日,在省人民医院又诞生了青海省首例采用常规体外受…     

ICSI治疗前无精子症患者Y染色体微缺失的筛查分析

目的　研究ICSI治疗前无精子症患者Y染色体微缺失发生率及微缺失类型,探讨精子生成障碍与Y染色体微缺失的关系.方法　应用PCR技术,对63例ICSI前行诊断性睾丸活检的无精子症患者进行Y染色体15个序列标记位点的微缺失检测.结果　63例无精子症患者中发现12例有Y染色体微缺失,缺失率为19.1%.其中10例患者的缺失发生在AZFc/DAZ区域,缺失率为15.8%;2例患者发生AZFb、AZFc双重缺失,缺失率为3.2%,AZFa无缺失病例.结论　Y染色体微缺失是引起男性无精子症的重要原因之一.采用PCR技术进行微缺失检测是一种非常有效的方法.对无精子症患者进行ICSI治疗前,有必要进行Y染色体的微缺失筛查.     

《精卵结合孕育新的生命》一课的教学过程

在讲解《精卵结合孕育新的生命》这节课时,我已做好了足够的心理准备,抱着严肃认真的态度给学生传授必要的性知识,让他们认识到这是一门科学。铃……上课铃响了,我踌躇满志的走进了教室。今天的气氛不同寻常,教室内出奇的安静,我刚走上讲台教室内     

我国实现单个卵细胞的高精度全基因组测序

据2013年12月22日《科技日报》报道,由北京大学第三医院教授乔杰、北京大学生物动态光学成像中心教授汤富酬和谢晓亮所领导的3个研究小组,共同完成了对单个卵细胞的高精度全基因组测序。成果发表在《细胞》杂志上。     

令细胞“返老还童”——2012年诺贝尔生理学或医学奖获奖项目解读

未来有一天,每个人都将成为自身健康的"庇佑者",不论是衰老、创伤或者疾病,造成组织的缺损和伤害,都可以取自身的体细胞作为"种子",让其重新"逆转"成多能干细胞,并进一步分化为心脏、神经、胰岛、肝脏、肾脏等多种类型细胞,甚至组织器官,最终实现"生命再造"的梦想。如今,在迈向这一梦想的阶梯上,一个被称为"细胞核重编程"的医学理论成为新的基石和里程碑。     

自己玩出“超级结论”

正我是云南大学人类遗传学一名研三学生。说起我的研究生生活,就不得不提我的导师孙教授。但也正是因为孙教授的独家培养理念,让我的每一个研究都很扎实,"玩出来"的研究生生活也变得紧凑而有条理。1207页学习笔记刚上学那会儿对啥都特新鲜,经历了千军万马挤独木桥的研究生考试,考上了自然特别开心。满心期待地第一次走进孙教授的办公室     

“人的性别遗传”一节的教学设计与案例

<正> 1 教学设计理念"人的性别遗传"涉及性别这种特殊性状的遗传问题,学生对此总是存在着一种神秘感,因之此问题自然成为学生感兴趣的话题。性别遗传问题是遗传知识的扩展,是建立在前3节基础知识之上的,此知识点的教学并不难,而且课时也比较充裕,因此,教师多安排一些学生活动,让学生更多地通过自己的观察与思考、课外调查、小组模拟实验、讨论分析等形式获取知识,加深体验与感受,这样便会收到良好的教学效果。     

STR D16S539基因座变异1例报告

人类基因组用卫星法对DNA长度多态性进行分类.其中平均每15Kb就有一个短串联重复(shorttandem repeats,STR).STR又叫微卫星DNA,重复单位一般为2～7bp,等位基因碱基长度一般在500 bp以下,在同一位点上因重复数的不同而形成不同的等位基因.依据孟德尔遗传分离律,在配子细胞形成时,成对的等位基因彼此分离,分别进入各自的配子细胞.