“多重性、多元化”教师角色转换在现代有效课堂教学中的研究探讨

本文以高职院校"有效课堂"教学开展为前提,针对目前多样化的教学形式和多种的生源类型,从教师主体出发,探讨施教者如何在信息化飞速发展的社会背景下,就教师从知识传授者向学习、发展促进者等"多重性、多元化"的角色维度转变进行研究,以期教师在个人素质的提升和教育教学水平提高等方面达到共赢。     

论文学创作中多重性思维形式参与特征

长期以来,人们对文学创作中思维形式的应用问题一直存在着不同程度的误解,传统的写作观念总是认为文学创作只单纯地应用形象思维就可以“立象以尽意”,而忽视了形象思维以外的其它多重思维形式互相参与的重要作用,这给文学创作造成极大的被动和偏颇,导致许多文学作品缺乏深刻的思想性和艺术审美价值.因此,强调文学创作中多重性思维参与特征不仅是一种思维观念的更新,而且也是现代性对文学创作的迫切要求.     

实习生的角色

职业学校生产岗位实习教学既是培养学生提高生产岗位综合能力的过程，又是指导学生社会角色逐步迁移的过程，强化实习生的角色意识教育，是学生毕业时顺利完成社会职业角色移位的关键，生产岗位实习是职校和生产单位协同组织的实践教学活动，实习生要受到双方的双重指导管理，因此，其主要角色有两个方面：一是职校属性中的角色；二是实习单位属性中的角色。     

从《威尼斯商人》看莎翁笔下人物形象的多重性

《威尼斯商人》是莎士比亚早期创作的一部喜剧。这部作品充分表现了莎士比亚塑造人物的多重性,根据现实主义创作原则以及生活真实的要求,莎士比亚创作的夏洛克不仅是一个贪婪、吝啬、残忍、报复心强的高利贷者,也是一个受尽迫害与压迫的犹太人,身上有许多值得我们同情与理解的地方。而安东尼奥、鲍西娅为代表的人文主义者,身上也有资产阶级的伪善、虚伪,以及金钱至上的恶习。     

读哈代的《德伯家的苔丝》

苔丝是哈代全方位精心塑造和歌颂的悲剧主人公。作品反映苔丝的悲剧除各种其他因素外,同时也是性格与社会现实矛盾的悲剧,是理想人格的悲剧。苔丝内心世界的朴实性、纯洁性、善良性,她对不合理社会的反抗性,她在道德上囿于传统的保守性,这几个方面共同构成苔丝的性格内涵,从而使苔丝的悲剧形象鲜活、感人,成为不朽的艺术形象。     

副校长的角色定位

副校长是个角色集,扮演着多重角色:"副手"角色,须摆正位、坐正位、补好位;分管领导角色,要熟悉并胜任所分管的工作领域;协调者角色,要营造和谐的学校内外部公共关系;带头人角色,要在师资队伍建设中发挥引领作用;教育科研者角色,要做教育研究。     

非局部分数阶椭圆型方程在主特征值附近解的多重性

利用山路引理、Ekeland 变分原理及鞍点定理,得到了一类非局部分数阶椭圆型方程在主特征值附近解的多重性。     

数学解题思维中的信息处理初探

在教学过程中,学生解题往往无从下手,可经教师稍加指点就通.这不能简单地归结为学生基础知识欠牢固或解题方法欠全面,而应该在解题思维中的信息处理方面作文章.如何在数学解题教学中培养学生的信息处理能力呢?笔者仅从信息学的角度浅述一二,以求教专家.     

从翻译是“马赛克”的隐喻看翻译的多重性

通过翻译是“马赛克”的隐喻,讨论了翻译的多重性。根据纽马克对文本的范畴划分,说明翻译标准不是唯一的,而是多元的。多元化翻译标准植根于人类对翻译作品、翻译实践的多样化要求．并由于翻译本身反作用于人类社会的多重性功能,而日益强化其多元性。