失败学三大定律

日本失败学会会长、工学院大学教授烟村洋太郎说：我是在2002年得到各方帮助从而创立失败学会的。失败学所要研究的是：从过去的失败中总结经验、积累知识，用以指导现在的行动并预测将来，努力不犯同样的错误。     

话说中学老师与大学教授

大学教授谈起中学教育改革很轻松，很潇洒，很有思想见地。中学老师听下来最初的感觉是很振奋，很新鲜，有一种茅塞顿开的感觉。但时间一长，发觉不对，在现实中根本无法实现，于是颇有微词，大学教师是理想主义，中学教师是现实主义，要面对中考、高考，谁都不能拿学生的前途开玩笑。     

许心如基人其画

许心如（1906～2003年），号则知、知则、知希（取老子句“则我者贵，知我者希”之意。原籍江苏常州，客籍河北武清。自幼天资聪颖，熟读四书五经，爱好绘画，曾师侍武清项润田，北京丁济谦、姚华，是林琴南先生的及门弟子。民国16年毕业于北京大学中文系。后为北京大学教授。     

多元化的音乐教育——加拿大布兰登大学音乐学院教育教学所见

布兰登大学（Brandon University）位于加拿大中部地区的曼尼托巴省，在整个加拿大大学排名中位于中上，是该省第二大大学，于1899年建校，其历史已经超过一百多年。这一大学的特色专业是音乐和教育，其音乐在加拿大乃至整个北美地区享有盛誉。笔者有幸于2004年1-8月份作为交换教授在此大学教授中国传统音乐、亚洲音乐概论和中国传统文化等课程。任教的同时，笔者特意了解了这所大学的音乐教育体系、教学方法与课程设置等，现就有关信息简介如下，以供参考。     

中学语文教师：物质时代如何生成我们的教育情怀

1925年的10月，就在清华附近小饭馆的桌子上，朱自清先生写下了《我的南方》一诗，诗中说：“我的南方俄的南方明5儿是山乡水乡明6儿是醉乡梦乡，五年来的彷徨徨/羽毛般飞扬……”这一事件在今天看来已远远超过了事件本身给一个人的命运所带来的意义，它已定格为一个符号——一个高大的背影，一个中学语教师转身成为大学教授，并且是清华大学的教授，而那年他才27岁。     

侯仁之先生的两条扁担

今年12月6日是著名的历史地理学家、中国科学院院士、北京大学教授侯仁之先生97周岁华诞之日。 97年的人生道路就侯仁之先生而言,自然是非常丰富而多彩的。既有坦途,也有曲折;既有光彩的岁月,也有坎坷的历程。这些,在侯仁之先生所撰写的诸多著作中多有叙述。但是,据我所知,有关他至今还保留着的两条扁担的故事,却并未述及过。     

教道不存 师道焉在——评《学生应有敬畏之心》

事实上,"杨帆事件"不是个别事例,它是我国教育体制的深层矛盾在课堂上的凸显。我国教育体制的深层矛盾,不在于为师不道或为学不尊,而是现有的教育体制、教学方法与快速发展的社会需求越来越不适应,这才是真正的"困境"所在。     

南京大学教授苏新宁、沈固朝应邀到黑龙江大学信息管理学院作学术报告

2008年6月4日,黑龙江大学信息管理学院邀请南京大学信息管理系首席学科带头人、博士生导师、中国社会科学研究评价中心副主任、中国社会科学引文索引（CSSCI）的主要设计者与研发者苏薪宁教授。南京大学信息管理系主任、博士生导师、中国科技情报学会常务理事、国内知名竞争情报研究专家沈固朝教授在阳光讲坛作了一场高水平的学术报告。     

易中天到底说什么了?——小议新闻写作的引语问题

2006年7月18日，因在央视十套“百家讲坛”讲课而声名鹊起的厦门大学教授易中天来南京与读者交流。次日，南京四大都市报《现代快报》、《南京晨报》、《金陵晚报》、《扬子晚报》都以相当的版面对易中天读者见面会作了报道。在报道中，四家报纸相同的是：都用“引号”引用了“易中天的原话”；不同的是：关于同一个话题的“易中天的原话”，四家报纸提供的版本却各不相同，现聊举几例如下：     

“一生”、“毕生”别乱用

今年1月16日的上海某报,在一篇关于巴切莱特“有望成为智利首位女总统”的报道中,用了这样一句话“:巴切莱特一生都是一个社会主义战士”。无独有偶,仅仅隔了13天,即1月29日晚,北京某电视台的一个娱乐类节目中,主持人在谈及一位目前仍在写作并兼当某大学教授的著名作家时竟称“:××一生写了××部武侠小说。”这两家媒体对“一生”的乱用,令人不寒而栗!最新版本的《现代汉语词典》对“一生”的释义是“:从生到死的全部时间。《”辞海》对“一生”的第一项释义是:自生至死为一生。亦称一世《。晋书·阮孚传》“:孚性好屐……或有指阮,正见自…