修改文章断想

关于文章的修改问题,古今中外著名的写作大师早有精辟的论述。俄国作家契诃夫曾经说过：“写得好的本领就是删掉写得不好的地方的本领”。鲁迅也说：“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜”。从古到今,几乎所有的佳句杰作,都是精心修改出来的。《吕氏春秋》写成后,很注意语言的修改和用词的准确,、曾张贴于秦都咸阳城门外,征求修改意见,日：“能增损一字者,赏赐千金”,这就是“一字千金”成语的由来。曾“披阅十载,     

名人定律

乐观定律：火柴在你的口袋里燃烧起来了，你应当高兴才是，多亏你的口袋不是火药库。（契诃夫）     

浅论当代散文的创新

我这界外之人一时心血来潮，也想论说论说散的创新哩。并不是矫情，也非自我炒作，确实是针对近期媒体现状有感而发。说“界外”也是照葫芦画瓢。因为依行家定式，界外即指散界以外，因我不是专治散的，故也贴切。界外人论说散创新，这似乎就有点不自量力，没有写出什么名堂，更不是吆五喝六的论家，还侈谈什么创新？故而这“浅论”乃是自作多情，一家之言，凑得个热闹罢了。契诃夫不是说，大狗叫，小狗也叫吗？于无声处听狗叫，界外人说界内话，或许歪打正着，不亦快哉。     

学插叙

教学理念叶圣陶先生强调:写作系技能,凡技能均需练习,写作能力提高,在乎练。这里的"练"不是只重数量不顾质量的盲目练习,而是指一方面要让学生自由、放胆地高频率参与写作活动,一方面要注重教给方法,引导其有章有法,循序渐进地参与练习,获得提高。二者兼顾,学生方可得其法,成其文。本案教学目标明确,即通过复习课文《凡卡》(人教版六年级下册)     

中学语文课的美感教学

中外文学史上的经典之作俯拾皆是,既有李白"笔落惊风雨,诗成泣鬼神"的诗歌,也有被盛赞为"史家之绝唱,无韵之离骚"的《史记》;既有世界短篇小说大师莫泊桑、契诃夫的名篇,也有中国古典长篇小说的最高代表《红楼梦》。仔细体味,这些体裁全面、题材新颖、格调清新的佳作,是构成绚丽多彩世界的主要元素。可以说,中学语文教材囊括了深厚宽广的自然美、社会美、艺术美,美育因素得天独厚,美感     

别里科夫的套子不必脱掉

读了契诃夫《装在套子里的人》这篇章，我们明白其主旨在于嘲笑那种思想保守落后，行为与现实格格不入而把自己装在套子里面的人，并以此教育我们要脱掉那个套子。然而在我看来，套子本身是没有错误的，只不过它与当时的沙皇制度相结合，就变成了一种奴役人性的精神枷锁。     

小编荐书

《相遇》[捷克]米兰·昆德拉八十一岁高龄的昆德拉再次提笔创作,在与那些文化大师神交的同时,算不算是与书迷朋友的再一次相遇呢?     

柔弱的灵魂——对契诃夫短篇小说《窝囊》的会话与功能分析

契诃夫在小说中对人物对白的描写为其揭示小人物悲惨的命运起到了重要的作用。在其早期作品《窝囊》中,这一叙事手法已经臻于娴熟。论文运用会话分析与功能语言学的理论方法,对小说中的人物对白进行了由表及里、自外而内的深入分析,从而展示了契诃夫如何利用对白表现主题的精湛技艺,也为理解《窝囊》这一经典文本的深刻寓意提供了全新的视角。