逃离与奔向——穆时英小说的审美主体自画像

都市在穆时英笔下成为独立的审美客体。穆时英的小说描写的是单身男性的社交社会，都市女性于其中占据了突出的地位，她们具有多层面的象征意义。本文试图从这两个角度勾勒穆时英小说的审美主体画像。逃离与奔向这种二元悖逆的因素构成了审美主体的主要精神特征     

海洋之心

正海,神秘、宽广、博大,我欣赏他的雄伟壮观以及包容一切的精神。柔软的沙滩、浩瀚的大海,海天一色。奔向大海,沐浴着阳光,我环视着周围,看到我的好朋友也来了!她笑容灿烂。我们一起在沙滩上蹦蹦跳跳,累了,随意坐下。母亲来到身旁,手中拿着塑料瓶,坐下来对我说:"你愿意帮我解释一个我发现的有趣现象吗?"     

如涓涓细流般的时光

正那时候,我还很傻,写作文总是前言不搭后语,想到什么写什么,那时候我还喜欢乱用比喻。所以我语文考试分数都很低,姐姐常常嘲笑我,说我语文是英语老师教的,而且那个英语老师还是个外教。那年我写了一个很牛逼的句子:大海是一座山,深沉而博大。山是一片海,暗藏汹涌也很平静。只是老师在句子下面画了一个大红叉,评语是:山如何能比喻成海?海如何能比喻成山?我在老师的评语下面画了一个大黑叉,然后歪歪扭扭地写下一行字:山为什么不能比喻成海?海为什么不能比喻成山?     

心灵秘语

<正>有人说,最熟悉的人是自己,最陌生的人也是自己。——题记一夜梦白茫茫的,一切都是白茫茫的,我孤独地走在寂静的梦中。在寻找着什么?我不知道。远远的,有一     

从根部到花瓣的距离(组诗)

正~~     

从文化自觉、文化自信走向文化自强——校园文化建设三路径

正长江从雪山走来,穿越无数险滩,奔向大海,像是一种文化自觉;长江不拒小流,吸纳千流百川,像是一种文化自信;长江由雪变水,由小溪变大江,又像是一种文化自强。坐落在长江之滨的浮桥中学,是一所有着74年历史的老校。学校建校之初名为"乃德私塾",乃德创始人写下了高亢激昂的校歌,校歌的最后一句为"乃德崛起,在吾仔肩"。70多年来,学校始终坚持"文化引脉,德润校园"的办学理念。下面结合校歌,谈谈浮桥中学乃德文化建设的三路径:文化自觉、文化自信与文化自强。     

奔向属于我的青春

冬天已经过去,但依旧感觉寒冷,这种天气,很是折磨人。风像受了委屈的孩子一样,号叫着撞击一切事物,令人揪心。 无奈。 我一遍又一遍地算着那道计算题,其实把简单的公式套进去即可,但思绪依旧混乱迷蒙。     

大海,我来了

正~~     

明天,我变成小溪

正早晨醒来,我发现我的身子轻飘飘、软绵绵的,头顶竟然是一片蓝天。正在疑惑之时,一个小姑娘跑到我面前,伸出粉嫩的小手说:"小溪呀小溪,你就要奔向大海妈妈的怀抱了!"天哪,我怎么变成小溪了,而且还要奔向大海,难道我昨晚的梦变成了现实?我硬着头皮淌过牧场,看到一头奄奄一息的奶牛,它是不是中暑了?我灌了一些溪     

奔向草原

5月20日 晴 一望无际的大草原,“风吹草低现牛羊”。只知天是蓝色,云是白色的,我却从不知会有这样蓝的透彻的蓝,这样白的无瑕的白。这些美丽的草原风光,是我儿时就梦想的地方。我曾经梦想着,骑上一匹白色的骏马,无拘无束地驰骋在草原上。而今,终于来到了草原。