关于工科院校文理渗透的思考

科学教育与人文教育是高等教育的两翼。只有使科学、人文达到沟通、整合 ,使学生受到科学精神的熏陶、引导 ,使理性与情感、意志交融 ,才能在科学精神与人文精神方面得到和谐的发展。科学教育不能只停留在经验性、知识性、技能性知识的传授上 ,而应突出科学思维方式、创新能力的形成 ,致力于批判谬说、追求真理的科学精神的培养与熏陶。这两种教育的渗透不是简单地用一种去代替另一种 ,也不是用一种去统率另一种 ,而是使人类在变革自然的科学活动中 ,在探索人世、处理人世的人文社会活动中都能受到两种精神的指引。一、文理渗透是时代的客观…     

检讨书上的100个“对不起”

记得那是2007年冬天，学校进行文理分班，我有幸成为普快班班主任。这对于第一次当班主任的我来说，肩上真是压了一副不轻的担子。可不服输的心告诉我，一定要努力做到不让学生、家长还有信任和支持我的领导失望。     

漫漫求职路 文理两重天

俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕。”此话虽然言过其实，却也不无道理．近几年的人才供需关系表明：文科大学毕业生求职路上困难重重，和理工类的大学毕业生相比，可谓是冰火两重天。2005年，在职场面临新增50多万高校毕业生的压力下，这一趋势再度显现出来．     

《实用英语》教程的建构模式

本分析了《实用英语》教程的编写特点，分别对语言基础知识方面，题材选择技能等方面进行了论述。     

科技编辑的人文素质

科技编辑是科技期刊出版工作的直接参与者和组织者,其自身素质的高低决定着科技期刊出版的质量和水平.在当今科学技术迅猛发展,知识与经济高度融合,新兴学科不断涌现,学科发展呈现出"文理交融"的时代特征的背景下①,作为新世纪创造型高素质的科技编辑工作者,除了有较高的科学文化素质外,还需要有较高的人文素质.     

分科·应试·招生

“高中文理分科”由“应试”导致，并非“影响教育改革发展全局重大问题”。普通高等学校招生评价内容、评价标准的缺失和错位，才是“影响我国教育改革发展全局的重大问题”。建立、完善以高等学校为主体的考生多元素质评价、高等学校多样方式选拔、录取制度是纠正“应试”固疾的必行之路。     

《电化教育研究》投稿须知北大核心

本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的原创性研究学术论文以及反映本学科、本领域最新发展状况的文献综述和信息性文章。1.投稿要求及注意事项(1)论文应观点明确、论据充分、数据可靠、层次分明、文理通顺;字数一般应在8000~10000字;论文题目应简洁、准确,不宜使用缩略词;摘要(中文)字数一般在400字以内,内容应包括论文的研究目的、方法、结果、结论等;关键词的个数为5-8个。     

山东:2011年后入学的高中生不再文理分科

《山东省素质教育推进计划(2011～2015年)》着力深化普通高中课程改革,明确规定学校不得对2011年以后入学的高中生进行文理分科。根据这一素质教育推进计划,山东省将推动普通高中在开齐开全必修课程的基础上,积极开设选修课程,大力推进选课制、走班制,尽快全面实现选课走班教学;出台特色高中建设方案,以特色课程建设为核心,推进普通高中特色办学。