“试题”代代无穷已 江月年年意相似——例说如何回归课本、挖掘内在价值

概率统计试题通常是通过对课本原题进行改编,通过对基础知识的重新组合、变式和拓展,从而加工为立意高、情境新、设问巧、并赋予时代气息、贴近学生实际的问题.这样的试题体现了数学试卷新的设计理念,尊重不同考生群体思维的差异,贴近考生的实际,体现了人文教育的精神.     

清风明月谁得之

正清风有声,明月有色。是身处逆境中的那颗豁达、超脱、乐观和随缘自适的心,让苏轼在平静的夜色中才能不错过悄悄掠过的清风和悬挂千年的明月,才能读懂自然景物中内蕴着的微妙的哲理内蕴,才能撰写出"文境邈不可攀"的《赤壁赋》来。所以,清风明月寻常事,真有心者,总能从中找到解读人生困惑的精神密码。语文课堂,大致如此。     

虚构的夜晚

正此刻,除嗡嗡的电流声外,就只有一只来自夜晚的蝉,不停地变换着角落吟唱。窗外,有稀稀疏疏的呼哨声不时飘起,又落下,像断线的风筝,跌落地上。没有月亮,在城市里面居住,我似乎从未发现过月亮的存在。每次抬头,我仅是看见密如蛛网的钢筋与水泥,或者就是密麻如线的铝合金和铁杆。城市的窗子和天空似乎装不进月亮。     

我的“三不”法则

正我爱学生,既不是捧在手心的宠爱,也不是远远观望的冷爱;既不是放任自流的溺爱,也不是"爱之深,责之切"的严爱。我对学生的爱,有距离,有期盼,有温度。我希望他们学会自省、自律、自醒。我不处理——这是你们自己的事"孙老师!打架了!"我正在办公室,这阵突然而至的吵闹声让我有些茫然。"怎么回事?"学生一般不会来办公室告状,有问题总是自己解决或者由班干部解决。看来问题非同小可。我一边询问来报告情况的学生,一边急匆匆地跟他们去教室。"又是小尹?"     

天问阁序

正盖闻天下名楼,江南为最。槛外风光,秋水长天滕王阁;胸中块垒,先忧后乐岳阳楼。然则渊源直溯周时,胜迹关乎屈子,人文与景致俱厚者,惟桃江凤凰山之天问阁也。凤凰山者,屈大夫流放驻足之所;天问阁焉,楚灵均呵壁问天之处。混沌初开,桃花尽日随流水;阴阳分晓,江月何年初照人。夫桃江者,春秋楚域。始腰子仑而种族繁衍,因桃花江而美名远播。两江交汇、一龙跃起,江山形胜、凤舞龙腾,此诚钟灵毓秀之地也。     

茶喻

正皓月当空,月光穿过小树林点点斑斑洒落在草地上,明净的茶桌上,透明的月色飘忽不定,闪闪烁烁,乳白色的骨瓷功夫茶杯丁丁当当在手上转动作响,地面上小炭炉上的锅仔咕嘟咕嘟冒着一股白烟,约三五友坐在一起,喝茶聊天,这是人生一大快事。我突然想起茶道中"好茶、佳具、雅景"三要点,以茶论道,茶事与文化完美结合,茶中有道,以茶行道,茶道如月,人心如江,江月相映。品茶是一种修养,一种境界,一种愉悦,"三口为品",通过对茶汤的"甘、香、     

《春江花月夜》的艺术美

正《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的作品,曾被闻一多先生称为"诗中的诗,顶峰上的顶峰"。张若虚一生流传下来的作品并不多,为什么这首诗一千多年来让无数读者折服,必有其获得至高美誉的内在原因。一、意境美诗篇题目令人心驰神往。春、江、花、月、夜五种事物集中展现了人间最动人的良辰美景。诗的本身是文字,但这首诗却用文字为读者描绘了一幅幅画卷。春光明媚、烟波浩渺的江面上有朦胧的月色;江岸花林掩映,与月光相互辉映;江面上波光粼粼,水波一圈圈荡漾开,伴随着静静的月光,一切静和美好。这首诗清新淡雅却又神秘深邃,似仙     

马年马联撷趣

正2014年是一个平年,农历甲午年,所属生肖马。现撷取几副有关马的趣联,以飨读者朋友。联曰:"沙马过沙河,沙陷沙马脚;水牛吃水草,水淹水牛头。"此联以水牛、水草巧对沙马、沙河,遣词造句如行云流水般流畅,饶有趣味。有异曲同工之妙的另一联:"马足踏开岸上沙,     

赋一江月韵,化千千心结

正师:古代一位鉴赏家提到苏轼《前赤壁赋》时,曾说"以风月立骨"。请大家找找苏轼在这篇文章中几次提到月呢?把相关的语句找出来。生:第一段,"诵明月之诗,歌窈窕之章","少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天"。生:"月明星稀,乌鹊南飞""挟飞仙以遨游,抱明月而长终""客亦知夫水与月乎""惟江上之清风,与山间之明月"。第三、四段中有四处。师:第二段中有没有提到"月"呢?仔细找     

满天星光

<正>我的生命里漫溯着一片星光。只是循着风的踪迹,我漫步到了江堤上。这是一个星月夜,千年不变的江水从我的脚下流过去。清风与江月,将我的心情荡涤得无比明朗。一抬眼,我就看到了整个星空,那漫天的星光洒在了我的身上。我不禁屏住呼吸,伸