法学专业英语教学的做法体会

本文结合自己的法学专业英语教学实践，着重谈法学专业英语课程开设的社会背景，法学专业英语的教学特点及教材选择等具体问题。     

那时大学

大三那年，大伙学以致用，五四青年节上街搞义务法律咨询。一位大姐拉着我们团支书讲了半天不幸婚史，几次差点被自己的冤气哽死。最后她饱含希望地问团支书：“你看我能胜诉吗?”“啊!”熟读马列的团支书正打算给她做思想工作，一时傻了眼，指着旁边一同学说：“你问他吧，我是搞《结婚法》的，他搞《离婚法》。”团支书就是团支书，比全国人大委员长还牛，一句话就给咱中国新立两法，同时废止了《婚姻法》。     

微观视角下法学专业实习方法探索

法学专业实习是实践教学的重要环节,实习生掌握科学的实习方法不仅能促进实习效果,而且能形成教与学良性互动。因此,构建完善的法学专业学生实习制度意义重大。然而目前法学专业实习制度建设多停留在宏观层面制度设计、制度架构上,较少关注到微观层面具体方法,存在微观、具体方法缺失。从微观视角出发,结合笔者多年实践教学经验以及实习学生的反馈,分析了微观方法的重要性,并总结出若干有助于提高法学专业实习质量的方法。     

一般院校法学专业本科课程体系设置初探

一般院校法学专业本科的培养目标是:培养为地方法制建设服务的应用型法律通才。本文对该课程体系的合理设置提出了自己的一些看法。     

高职高专层次法学教育的反思与探索

文章指出法学专科教育应跳出法科毕业就要到公检法等部门就业的惯性思维,从非讼、民调、社会服务需要等角度挖掘广阔的发展前景,通过深化改革,以高职高专为核心,突出职业特色,为社会培养出真正合格的应用型法律服务人才.     

罗马法教学改革与民法课程建设

为了配合法学专业本科生民法教学改革，促进民法课程的建设，应对罗马法教学进行改革，强化民法学教学与罗马法学教学的相互配合和促进．为此，不仅应对罗马法的教学目标进行明确定位，其目标在于使学生了解罗马法与现代民法的联系，帮助他们更好地理解、掌握现代民法理论，而且应以此为指导，对罗马法课程的教学内容、教学方法、课程性质、开课时间以及课时量等方面进行改革．     

法学专业教学方式改革研究

一、法学专业传统教学方式的弊端 1．传统课堂教学方式单调、枯燥，考核方式单一法学专业学科理论性、逻辑性强，与社会生活联系紧密。基于上述特点，传统的“灌输式”课堂教学形式单调、内容枯燥，很难调动学生的兴趣和主动性。课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。学生成绩考核的方式单一，大多采取必修课闭卷考试，选修课做作业和论文的方式。[第一段]     

西藏高校法学专业教育的思考

西藏高校法学专业教育在西藏民族区域自治、推进民族法制建设方面发挥了重要的作用,针对目前西藏高校法学专业教育定位不清、未能体现一般性与西藏民族地区的特殊性的结合以及实践教学环节有待进一步加强和深入的问题,提出对西藏高校法学专业教育的新思考,以期有益于西藏高校培养法律人才。     

独立学院法学专业＂双师型＂教师队伍建设问题研究

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转型,要求高等教育向多元化的办学模式、多层次的人才培养模式发展.法学专业属于实践性、应用性较强的专业,独立学院法学专业以培养应用型法律人才为目标,加强法学专业＂双师型＂教师队伍建设是实现这一人才培养目标的内在要求.只有通过培养一支＂双师型＂的法学教师队伍,才能实现法学理论教育与法律职业技能培养的对接,才能满足社会对法学专业毕业生的培养需要.     

法学专业立体实践教学模式的建构

法学专业立体实践教学模式是一种创新型实践教学模式,它与现行相关法学实践法学教学模式既有联系又有区别,我们要明确其联系和区别,进而建构以实践课程体系为主线的纵向实践教学体系与以社会实践为主体的横向实践教学体系相结合的立体实践教学模式.