地方高校大学生职业价值观与职业辅导定位研究

职业价值观首先是一种价值观,发挥导向作用;其次是一种标准,既是自我评价和职业选择的标准,也是职业发展的标准;最后是一种信念,贯穿于职业选择和发展的全过程。地方性高校大学生的职业价值观由于其特殊性也呈现出一些特点,如何做好地方性高校的职业辅导工作已成为高校思政工作的重要内容之一,而做好职业辅导定位是做好这项工作的前提和基础。     

引进来 走出去——学校、城区联动,职业辅导出新招

9月伊始,中国人民大学就业开放月拉开序幕。本次就业指导中心开放月活动中,学校分批邀请不同学院的学生走进校学生就业指导中心,实地了解就业签约推荐、单位用人服务、就业指导工作的办公地点,以及面试室、职业测评室、多媒体     

学生职业发展协会 清华大学

古典音乐是指那些从巴洛克时期开始一直到20世纪早期,在欧洲文化传统背景下创作的,有别于通俗和民族的经典音乐。它是一个独立的流派,艺术手法讲求洗练,追求理性地表达情感。     

帮助学生寻找到属于自己的天空——对中学生进行职业辅导的探索与思考

写在前面的话：开展素质教育,重在促进学生个性与潜能的全面和谐发展.在目前实施的新一轮课程改革中,在“普通高中教育的培养目标”中更是明确强调要使学生拥有健康的心理,能正确认识自己,具有职业意识和人生规划能力,学会合作、学会选择等.目前,实验中学积极开展职业辅导方面的工作,使学生全面了解自己,不盲目地追求与个人兴趣、能力、个性不相匹配的工作,也不单单以升学考试的成败论个人能力的强弱。     

国外生涯教育的特点及对我国的启示

一、生涯教育的含义及发展 生涯教育起源于美国,萌芽于职业辅导。20世纪70年代,美国社会动荡,经济出现“滞涨”,失业率高．行业更换频繁,就业和重新就业已成为社会的一大难题。大量的普通学校毕业生没有掌握基本的职业技能就被推向就业市场。     

关于高校职业辅导师资队伍建设的思考

近年来,在高校中普及全程化的职业辅导工作得到了越来越多的重视。要适应职业辅导全程化、全覆盖的要求,就必须有充分的师资力量作为保障。本文分析了开展职业辅导工作的若干特点,提出了构建多层次职业辅导体系的设想,并基于此对加强高校职业辅导师资队伍建设提出了一些思考。     

大学生生涯辅导：面临的挑战与策略

生涯辅导就是从未来和发展的角度来看待个体的一生，规划个人发展的目标；是对人的发展的终极关怀。学生的生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题。高等院校应当具有明确的大学生生涯辅导意识，着力培养学生拥有生涯规划、决策的能力，以利于个体生涯发展目标的实现。对此，本文阐述了大学生生涯辅导工作的紧迫性与涵义．国外进行大学生生涯辅导的情况，以及对我国大学生生涯辅导的改进策略。     

“专业能力”是“职业发展”的底气

伴随着新年的钟声,我到香港大学攻读博士学位的学生时光已进入第五个月。我读的科目是教育心理学,专门从事职业决策的研究。五个月前,我还是清华大学就业中心的一名教师,讲职业辅导课程,给学生做职业测评和职业咨询。这是我职业生涯中的第一份工作,我对它钟爱有加,尽己所能投入时间和心血,时长四年。2005年暑期过后,我决定放弃教职,中断职业,远赴港岛,重做学生。当初留清华时激烈竞争的余惊尚在;如今别清华时不舍之情刻骨铭心。职业和专业上的转折变化,心情上的起起落落,是2005年我生活的主旋律。在选择专业和职业的道路上,我始终是一个蹒跚…     

试析学校心理辅导中几个问题

本文分析了心理辅导的实质、功能、内容、实施途径和保障系统。强调指出：心理辅导应以发展性和预防性功能为主;学习辅导、生活辅导、职业辅导三种内容并举,加大职业辅导的力度;注意搞好心理辅导保障体系建设。     

职业辅导在研究生就业中的普及、使用和效果北大核心CSSCI

本研究旨在了解10项职业辅导项目在北京某研究型大学702名2010届毕业研究生中的普及率和使用率,检验职业辅导是如何影响研究生的求职成功(求职时间长短、获得录用通知的数量和工作满意度)及单位类型选择的。结果发现:半数以上的被调查者了解就业中心提供的某一项职业辅导服务,但各种职业辅导项目的使用率相对悬殊。女生和贫困生相比男生和非贫困生更多地了解和使用职业辅导项目。某些职业辅导项目对使用者获得录用通知总数和单位类型选择有显著的影响。