运用“掌握学习”教授法进行篮球普修技术教学的研究

"掌握学习"理论及教授法的研究在国内外许多课程的教学中成效显著,然而在我国篮球普修课教学领域尚属空白.本文运用"掌握学习"理论和教法模式结合篮球教学实际设计出一整套篮球技术教学过程模式,成功地进行了两轮教学实验,并对其中的五种普通施教行为、形成性评价、反馈——矫正等行为方法进行了较深层次的分析探讨.为提高绝大多数学生尤其是篮球基础较差学生的学习积极性,大面积提高学生篮球技术学习的成绩、改革篮球技术教学方法提供了新的途径和理论依据.     

心理学意义的职业能力概念再分析

心理学视野下的职业能力内涵分析,其重要的实践意义在于体现对个体能力倾向差异性的尊重。尊重个体能力倾向的差异,有助于我们更好地理解和把握“以人为本”、素质教育、“人格本位”课程模式等职业教育教学理念的本质。     

浅谈小学活动课学生的创新思维

<正>创新思维不是天生就有的,而是从幼儿、儿童、少年、青年这么一个长时期过程才能培养起来的,从这一角度出发,我校开设了"创新思维训练活动课",通过活动或游戏,训练学生创新思维,激发学生创新精神。经过几年的实验,收到了较好的教学效果。一、活动前创设良好的探索情境     

特殊能力倾向测验

特殊能力倾向测验是鉴别个体在某一方面是否具有特殊潜能的一种工具。最早出现的特殊能力倾向测验是机械能力倾向测验。由于职业选拔与咨询的需要，各种文书、音乐及艺术能力倾向测验也纷纷面世，同时视力、听力、运动灵敏度方面的测验也广泛应用于工业、军事等各个领域的人事选拔与分类。     

破解你的能力“密钥”

一把钥匙开一把锁 在生活中，每个同学的能力都不尽相同。有的同学有超强的记忆力，对各种事情过目不忘；有的同学擅长运算，思维敏捷，有的同学富于想象力，有很高的创造能力……这些使各种活动得以顺利完成的个性特征就是能力，它是人们完成任务的前提条件，直接影响着人们的工作学习效率。准确把握自己的能力倾向及不同职业的能力要求，对于合理选择专业与职业有着重要的意义。     

班主任在工作中应善待学生

10个指头都不会一般齐，同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，他们的“发展期”也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。任何老师教一个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要善待他们，     

科学设计 为学生的终身发展服务

<正>上海信息技术学校"二次选专业"将以生为本的理念落到实处,值得称赞。但细细想来,这并未从根本上解决中职生"入错行"的问题。中职生的职业生涯必须科学规划,系统设计,形成学校、家庭、社会"三位一体"齐抓共管的局面,才能真正做到为学生的终身发展服务。一、起点设卡。从源头杜绝学生专业选择的盲目性目前中职生专业选择一般采用两种模式:热门专业实行中考"总分匹配"模式,一般专业实行"自愿     

真水无香,教育无痕——浅谈生本教育理念下小学英语前置作业布置

这两年中,我校开展生本课堂教学改革.通过两年多的实验、学习与研究,我们不断摸索和探讨生本教育下的高效课堂也让我们深刻体悟到生本教育是＂以学生为本＂的教育,也是提升生命的教育.它提出的＂先做后学、先会后学、先学后教、以学定教＂的教育教学理念,意味着教学过程中的＂前置作业＂必须精心设计.前置性作业,是指教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习.     

真水无香,教育无痕——浅谈生本教育理念下小学英语前置作业布置

正这两年中,我校开展生本课堂教学改革.通过两年多的实验、学习与研究,我们不断摸索和探讨生本教育下的高效课堂也让我们深刻体悟到生本教育是"以学生为本"的教育,也是提升生命的教育.它提出的"先做后学、先会后学、先学后教、以学定教"的教育教学理念,意味着教学过程中的"前置作业"必须精心设计.前置性作业,是指教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习.因此,教师在布置前置作业前,先要深入钻研教材,认真备     

中学生一般能力倾向的现况调查

以一般能力倾向成套测验为研究工具,调查了627名中学生一般能力倾向的发展现状。调查结果表明,中学生的一般能力倾向存在显著的性别差异,男女中学生各有其能力优势;独生子女在大多数能力倾向上表现均优于非独生子女中学生;重点中学学生的能力倾向得分均高于非重点中学学生;文理科中学生一般能力倾向特征有显著区别。中学生的一般能力倾向与学业成绩密切相关,并对学业成绩有一定的预测作用。