让课堂告别“独角戏”——一次课堂辩论会引发的教学思考

如何使课堂活跃,让学生真正成为课堂的“主角”？如何激发学生的学习兴趣．变“被动”学习为“主动”学习？这一系列问题似乎一直在困扰着每一位教师。尤其是作为中职学校的老师。我们所面对的教育对象大多适值青春期,因而往往比较“叛逆”：活泼贪玩,因而“厌学”心理严重;基础知识较为薄弱,因而自主学习能力较差——种种原因综合作用,使得中职学校的课堂上出现了“学生厌学、教师厌教”,学生听不懂、学不会等一系列现象。当然,作为中职教师,我也遇到了同样的难题。     

彰显新课程理念 把课堂还给学生——“转基因技术的利弊”专题辩论会的设计与思考

<正>根据人教版生物选修3"生物技术的安全性和伦理问题"专题的内容,笔者在高二年级某班以"转基因技术的利弊"为专题开展了一次对外公开的辩论会,旨在利用辩论会的形式充分体现新课程的理念,把课堂还给学生。在创设课堂情境、学生活动、意义建构、生物学问题的运用等环节,笔者进行了一次创意性的尝试,并以辩论赛的形式公开展示。下面笔者谈谈本节的设计思路、策略及思考,愿与同行磋商。1专题设计思路流程1.1辩论会的宗旨本次辩论会旨在深化学生对知识的理解,培养和     

“古怪”的胡老师

新学期第一节课,同桌梅子推推我的手,神秘地说:"听说我们换了数学老师啦,别人都说新来的胡老师很古怪的,咱们还是小心为好。"我认可地点点头。     

一道判断题引发的辩论会

今天上午,我们班进行了一次单元测试,内容是"圆柱与圆锥"。下午,植老师给我们讲解试卷中的题目时,一道判断题引起了同学们的争议。题目的内容是:"圆锥体积是圆柱体积的1/3,则它们一定等底等高。"     

我与考试的辩论

辩论会在法制社会的今天是很流行的,它既可以消除辩论双方的矛盾,又可以使听论者受益匪浅。下面有请大家参加我与考试的辩论,相信我,你一定会不虚此听的!     

精彩的辩论会

今天杨老师问:"你们喜欢做大人还是小孩?"小胖说:"当大人好,因为大人可以教育小孩。"小耗子说:"做小孩好,因为小孩一天到晚无忧无虑,而大人要挣钱养家糊口。"     

寓德育于练字以练字育心理

笔者前年任教六年级语文时,曾组织开展了一次辩论比赛——“有了电脑,还要花功夫练习写字吗？”辩论会上,持“要”与“不要”两种观点的学生唇枪舌剑、滔滔不绝。最终,认为“还要花功夫练习写字”的同学处于劣势。这种情况出乎我的意料,引起了我的深思。难道练字真的如此不重要？非也!练习写字,最直接的好处就是能把字写好,     

都市兴趣“杀人热”

犹如一场辩论会。十多个人围坐在一起，按抽中的扑克分饰警察、凶手和平民角色，发言者慷慨陈词，倾听者洞察真伪，在唇枪舌战、谈笑调侃间完成“杀人”与“缉凶”的过程。这就是近年来在大都市中日渐流行的新型娱乐——杀人游戏。[编者按]