LilrB2蛋白与Aβ(16-21)双链的结合

LilrB2蛋白与Aβ(1-42)寡聚态的结合会造成阿尔茨海默症的某些症状,研究其中的结合方式对设计针对性抑制剂具有重要意义。以lilrB2蛋白和Aβ(16-21)双分子链为研究对象,通过分子对接设定3个不同构象作为分子动力学模拟起点,分析3组体系的模拟轨迹,发现lilrB2蛋白上的ASP23残基与Aβ(16-21)单支链上的LYS残基有较强的相互作用,对受体和配体结合起到了重要的影响。在不同结合状态下,lilrB2蛋白的CYS142和SER24残基与Aβ(16-21)支链上VAL、PHE和ALA残基的疏水作用也有利于lilrB2蛋白和Aβ(16-21)双分子链的结合。     

湖北省城乡基本公共服务均等化现状及对策研究——以基础设施建设为例

受城乡二元分割的体制性束缚,当前湖北省推进城乡基础设施均等化面临着诸多突出瓶颈。促进湖北城乡基本公共服务均等化的路径是:统筹城乡规划、拓展投资渠道、加强监督和管护、改善民生性设施,从而促使基础设施向农村整体和有效地延伸。     

高校与产业集群对接的模式探析

高等学校与产业集群的对接要求充分发挥各自的比较优势,相互促进并最终形成二者的良性循环。影响高校和产业集群对接机制的因素包括组织职能、互动调试和多组织相互影响等因素,高校与产业集群的对接模式相应地表现为实践基地模式、研发合作模式、经营合作模式以及网络化模式。     

科技供给系统与需求系统的对接机制研究

我国科技供给系统与科技需求系统相对独立的体系阻碍了技术扩散和升级。分析了我国两大系统的发展状况,分别从宏观和微观层面探讨了科技供给系统与需求系统对接的困难,从科技供需系统的对接规划、对接路径、对接模式、对接基础四个方面提出了科技供需系统对接的机制。     

护理专业学生就业意向与社会需求对接研究——以重庆三峡医药高等专科学校护理专业学生为例

随着高等教育发展以及医院护理工作岗位人员配置日趋完善,高校培养的护理人才越来越多,医院护理工作岗位需要的人才却越来越少。但是在偏远落后地区的医院护理人员需求缺口还很大。高校护理专业毕业生的就业意向要与社会需求相对接,才能促进学生就业,医院才能招聘到需要的护理人员。通过调查分析发现,目前高校护理专业学生的就业意向与需求之间还存在较大的差异,高校护理专业毕业生就业难问题突出。政府、学校、家长要共同努力,引导学生树立正确的就业价值观,拓宽毕业生的就业思路,鼓励和支持学生到偏远落后地区的医院工作,使大学生的就业意向与社会需求之间有效地对接起来,提高大学毕业生的就业率和就业质量。     

职业教育服务京津冀区域发展对策探析

结合京津冀一体化协同发展背景,分析京津冀区域经济产业转移和产业结构调整的状况,剖析职业教育专业设置现状,分别从新专业设置、师资队伍建设、教学改革、区域性实习就业、科研服务等方面,构建京津冀区域文化发展的应对策略,为职业教育建设发展提供有价值的参考。     

关于课程内容与行业标准对接的探索与研究

为强化职业办学特色,增强服务经济社会发展和人才全面发展能力,高职建筑工程技术专业建筑结构课程的教学,应坚持以服务现代化建设为宗旨,以促进就业为导向,以知识、能力、素质培养为主线,按照建筑企业生产过程和职业人才成长规律,构建和实施基于行业标准的"教、学、做"一体化教学模式,做到课程内容与行业标准的有效对接,从而提高学生岗位的实践能力,也培养了学生胜任岗位职责的就业能力。     

淮南融入合肥经济圈之科技对接机制

通过对合肥经济圈族团式发展模式中合肥、淮南两市产业发展特征、优势进行剖解,分析科技推进淮南融入合肥经济圈的区域经济和科技发展条件,紧紧围绕“两淮一蚌”经济和社会发展对科技发展的现实需求,探讨区域科技发展平台和区域科技发展联动体系建设的着力点,探寻建立两地科技合作协调机制的基本思路;基于科技资源配置的分层次性分析经济圈科技资源配置方式的优化及科技创新重点突破口,提出合淮实现科技对接的具体机制和政策建议。     

从二十世纪初意境理论的发展看古代文论的对接和转换

20世纪初的中国面临着历史和文化的大转折,但文艺学领域并未"失语".古代文论在进行着多元化的对接和转换,仅在意境理论领域便至少有况周颐、梁启超、王国维等人所代表的不同发展趋向.今天,在古代文论的对接和转换巳成为一种学者们自觉承担的学术使命的新时期,从意境理论的发展来切入,重新审视和反思20世纪初古代文论的对接和转换的不同倾向、不同结果,可以从中总结出一些具有规律性的东西,可以从中得到殷鉴.     

京津冀协同发展视域下职教精准扶贫有效途径探索与实践

职业教育肩负培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。天津城市职业学院主动服务国家发展战略,以京津冀协同发展为平台,在区域内精准帮扶上下功夫,通过大力开展技术技能培训、依托职教集团优质产业成果转化,特别是老年服务产业人才缺口实行精准帮扶,提升主动服务区域经济发展能力,为实现消除贫困、全面小康探索具有职业教育特色的扶贫开发道路。