校外教育基地化建设的实践探索 东方绿舟十年发展路径透视

<正>十年中,东方绿舟凭借优质的教育资源、完善的活动管理体系、敬业爱岗的师资队伍,逐渐发展成为全国校外教育领域的一颗璀璨明珠。2002年,上海市青少年校外活动营地——东方绿舟展露新姿、敞开大门,以丰富的教育资源和文化底蕴迎接中外青少年到这里学习交流、参观考察、实践体验。这是上海市委和市政府在新世纪送给孩子们的丰厚礼物,凝聚了上海市各级领导和社会各界对未成年人的关爱和期望,充分体现了党和政府对基     

德军后勤士官基地化训练的基本特点与启示

德军大力开展后勤士官基地化训练有其现实的客观需求,具有鲜明的特点。分析研究德军后勤士官基地化训练,可为我军后勤士官培养训练,尤其是后勤士官实战化训练提供不同视角和启示。     

国防生基地化训练政治教育考核改革刍议

国防生基地化训练阶段是军事人才培养与岗位任职“无缝对接”的关键环节．但是其间政治教育的考核始终未能取得实质性的突破。借鉴布鲁姆教学目标分类理论的领域划分和层次解读．可以对其进行分层考核和形成性考核改革,提高教育考核实效。     

农业现代化的曙光

<正> 在国内率先实施农业产业化取得明显成效的山东省潍坊市,近年来以实现农业现代化为目标,全面加大农业高新技术成果的引进、开发和推广力度,整个农业正向着品种优良化、种养基地化、防治病虫害生物化、生产自动化、人才专业化的现代化发展方向迈进。 一、品种优良化。在品种引进开发方面,潍坊市不满足于一般的优良品种,而是紧紧盯住国内外高科技领域的最新农业成果,不惜重金率先引进,集中人财物力重点开发,快速抢夺国内同类品种的生产领先权和市场制控     

加强职业教育基地化、集团化、多元化、专业化、科学化建设推进其起常规、跨越式、整体性发展——在秦光荣省长调研职业教育汇报会上的汇报

尊敬的秦省长、高副省长：现将我省职业教育发展现状、取得的成绩、存在的问题,以及加快职业教育发展的措施和建议汇报如下：     

高校社会培训服务地方的基地化模式探析

高等教育大众化的今天,高校参与社会培训来促进高校继续教育事业发展已渐成趋势。本文提出社会培训服务地方的基地化模式可以有效地促进高校培训事业的可持续发展。分析了基地化服务模式的内涵和特点及在此过程实践中存在的问题,提出了今后的改进措施。     

河南师范大学:为学生腾飞助力

<正>"我刚来到学校时很迷茫,幸亏有了这本《新生入学宝典》,帮助我了解大学生活的方方面面。"河南师范大学2014级学生顾忠秀说。她所说的这本《新生入学宝典》正是该校学生会在暑假期间制作完成的。每年暑假,河南师范大学都有这样一批"晚回家"的大学生,他们在大学生暑期社会实践活动中锻炼着并成长着。近年,河南师范大学不断探索社会实践的新途径,将其作为"大实践"     

高校志愿服务项目化管理探索与实践——以闽西职业技术学院为例

高校志愿服务施行项目化管理,要以学院实际情况为基础,双向满足服务社会和志愿者个人成长的需要。为确保志愿服务活动健康长效发展,应推动志愿服务活动制度化、项目化、基地化,健全志愿服务激励机制。     

大学生思想政治教育基地化模式探索与实践

大学生思想政治教育基地立足基地化、教育专业化、系统化、个性化和社会化特点,发挥其德才双兴、聚力共事、榜样示范、资源共享四大功能,创新大学生思想政治教育,构建思想政治教育基地化建设"五位一体"体系,克服当前大学生思想政治教育短版,激发教育活力,回归教育本质,提高大学生思想政治教育成效。     

建立武汉体育大学的思考

经国务院批准，武汉体院交由湖北省为主办学，为湖北体育事业的发展带来了新的极好的发展契机。高等教育与竞技体育相结合，共同构建体育“航空母舰”，实现院校训练基地化和训练基地院校化新模式，是优化体育教育资源，调整管理体制的重大举措。从建立武汉体育大学的发展战略定位，阐述了必要性、可行性和实现发展战略的措施和步骤。