原棉含杂率“标准棉样”的探讨

本文对原棉含杂率试验方法中获取杂质的科学性提出了异议、分析了原因、并阐明了解决的方法 ,指出了努力的方向     

CJ60/T40 5.9tex纱的开发

通过对倒比例细号纱 CJ6 0 /T4 0 5.9tex生产与讨论 ,采取了合理的纺纱工艺 ,稳定了成纱质量水平 ,有助于此类产品积累生产经验 ,增加产品竞争力     

瓜棉套种棉花黄萎病发生原因及生物防治

棉花黄萎病是棉花生产为害最重的病害之一。在棉花生产上,瓜棉套种棉花由于播种早、前期肥水多,利于棉花黄萎病早发生。棉花生长中期连降暴雨,易造成棉花黄萎病大发生。若用不同药剂组合进行防治,即可控制其为害,促进棉花生长,提高产量。     

棉花施用惠满丰有机复混肥增产效应研究

在当季不施肥,皮棉产量50kg/667m~2以上的生产条件下,棉花施用惠满丰有机复混肥30-70kg/667m~2,伏前桃增加1-1.5个,株高增加9.9-17.1cm,茎粗增加0.2-0.8mm,有效果枝增加约1.3个,单株成铃数增多1.1-3.1个,单铃重约增加0.4-0.5g,霜前花率提高3-9个百分点,衣分、子指也有所提高,比对照增产皮棉14.1-31.8kg/667m~2,增幅27.4％-61.1％(平均45％)。在等养分量情况下,惠满丰有机复混肥肥效优于化肥。惠满丰有机复混肥的经济合理施肥量为70kg/667m~2。     

陆地棉F_2代单株选择的主成分分析

以抗虫棉品种和非抗虫棉杂交,在选择的条件下对F2代单株性状采用主成分分析的方法,就综合农艺性状对产量性状的影响进行了研究.结果表明：前5个主成分因子累积方差贡献率达74.95%,基本反映遗传信息.各主成分分析结果依次为：结铃性因子、形态因子、铃重因子、衣分因子、营养生长因子.依据主成分评价,较为理想的杂交F2代抗虫棉单株应是第1主成分较大,第2主成分适中的品种,即以果节数、果枝数和结铃数多,果枝夹角、株高和铃重适中的类型.通过5个主成分的总得分,构建出新的一个F2代单株选择指数,可以此作为F2代单株选择的依据.     

棉花转基因育种研究进展

该文介绍了转基因的概念和重要性,并综述了棉花转基因技术途径和方法．系统地论述转基因在棉花抗虫、抗除草剂、抗病等方面的最新研究成果,并对未来棉花分子育种提出合理的建议．     

棉花期货在棉商中的运用——以湖北银丰集团为例

自2004年上市以来,棉花期货在棉花贸易及纺织生产领域发挥了重要作用。以湖北银丰集团为例,分析棉花期货的套期保值作用及其运用,试图为广大棉商提高借鉴经验。     

棉花胚珠中生长素水平的时空调控提高了棉花纤维的产量和品质

棉花是我国最重要的经济作物之一,同时,中国又是世界上最大的纺织品生产国和消费国。棉花生产涉及2亿棉农的生计和近2千万纺织工人的就业,因此,棉花在我国国民经济中具有举足轻重的地位。但是,随着棉纺织业的发展,目前我国棉花生产面临总量严重不足和纤维品质偏低等问题。提高棉花的产量、改进其品质,对增加棉农收入、促进我国纺织业持续健康的发展,具有十分重要的意义。     

苎麻/棉色织提花方格面料的设计

介绍了我国色织产品和苎麻纺织品的发展趋势,详细分析了苎麻/棉色织提花方格面料的设计和技术关键。     

棉花实验班人才培养模式改革成效及存在问题分析

主要总结了棉花实验班人才培养模式改革取得的成效,并对存在的问题进行分析。结果表明,在改革中将跨学科教育理念融入棉花实验班人才培养全过程,实现从传统教育向突出应用、强化能力、注重创新理念转变,传统教育理念向跨学科教育理念的转变。通过设定“知识、能力、素质”三位一体的人才培养目标,并定位于服务棉花全产业链;采用“2.5+1+0.5”分段培养方式,实现跨学科人才培养模式改革。对部分核心课程实行理论实践一体化教学改革,促进传统教学模式向跨学科教学模式转变。同时,从人才培养模式改革的理论研究、与“新农科”建设的结合度、教师的实践能力、社会及企业参与度等方面分析改革存在的问题,研究结果可为农科类本科人才培养模式改革提供借鉴。