民事证明责任倒置三题

在证明责任倒置的肯定说与否定说之争中，肯定说是符合我国实际情况的，然而持肯定说的学者们在界定证明责任倒置的概念时，又存在种种偏颇。本文在重塑了证明责任倒置的概念之后，阐明了我国当前民事诉讼中证明责任倒置的情形。     

基于土地规模经营条件评价的村域生产空间格局厘定————以重庆市合川区大柱村为例

新型农业经营主体入驻形成的生产空间格局既可发挥村落资源禀赋能力,保障农民就地就业,又能促使村域生产空间集约高效目标实现.以整村推进示范村重庆市合川区大柱村为研究对象,构建以自然,区位,设施,劳动力,流转等为限制性条件的土地规模经营条件评价指标体系,利用自然断裂法(Jenks)对耕地图斑进行5级分类,以集中连片为划分原则,以充分利用村域资源禀赋为目标,将大柱村生产空间厘定为四个区域:优势区,良好区,中等区,较差区,相应提炼出农业企业示范区,农业企业发展区,专业大户集聚区和特色家庭农场区的新型农业经营主体入驻格局,为充分发挥西南丘陵山区村域资源禀赋,开展适度规模经营,引导生产空间重构提供理论指导与实践借鉴.     

传统英语专业培养的转向:培养英语语言服务人才

在国家倡导的着力培养技术技能型人才的大背景下,传统英语专业如何转型培养技术技能型应用人才,是亟待解决的问题。本文通过对近年来有关语言服务的内涵、语言服务人才和语言服务行业的文献研究梳理和介绍,提出将培养英语语言服务人才作为传统英语专业转向培养的定位和目标。     

技术知识的认识论追问

柏拉图以信念、真和辩护为三要素对知识作出了定义,此传统知识定义不能涵括各种类型的技术知识,且"柏拉图定义"的"葛梯尔问题"也存在技术知识之中。考察技术知识分类的历史演进,其演进过程存在一定的内在逻辑,且效用性为技术知识的主要特征。从认识论的角度提出以有效、信念和辩护为要素的三元技术知识定义,使各类型的技术知识都统一在这定义之下,其中"技术知识是有效的"为该定义的核心部分,技术知识在人的实践下成功制成技术人工物为其有效性作出辩护。从认识论的角度对技术知识作进一步探讨,有助于解析技术本身并呼应技术知识本体论。     

Prediction and the Periodical Aspect as Generators of Knowledge in a Social Practice Framework

We start from the assumption that school mathematics knowledge could be better explained if social practices were considered to be generators of knowledge. This perspective changes the way we look at what school mathematics knowledge is and what it takes to teach and learn it. In this article, we will present a teaching situation about periodic functions, which was designed with this perspective in mind. The design was based on the assumption that the scientific notion of periodic function is related with the social practice of prediction. In the situation, prediction as a social practice is transformed into a situational line of argument which redefines that which is periodical. The situation brings into play meanings for the repetition of a movement, which takes place in time in the context of graphs of functions. Our analysis of the situation will focus on the prediction tools that participants generated in order to define that which is periodical. We will conclude with some implications of our observations for the teaching of mathematics.     

文学散文的审视与界定

长期以来，散文这一概念含混不清，时至今日，人们对其功能的认识依然扑朔迷离，一是无法将其与非文学散文区分，一是无法与小说、诗歌区分。要真正认识散文，必须在了解前人工作的基础之上，从其基本功能和具体功能入手，重新审视、梳理和界定。     

从“教师”到“建导师”——对大学教师角色的重新定位

大学教学质量高低很大程度取决于大学教师的授课水平。在顺应全球化教育时代的开放性和不确定性的特点的前提下,大学教师必须充分尊重学生个性的多样性发展。这次研究将大学教师定位在建导师（facilitator）的角色上,通过教师个人内在思想展现,以达到百分之一百的书本知识加上百分之一百的教师知识——百分之两百的教学效果,让教师和书本的作用都得到了极大的发挥,也提高了学生各方面的能力。