小学英语教学方法浅谈

小学生好奇心、求知欲强,对新鲜事物特别感兴趣。要想使他们学好英语,就必须不断推出新颖的教学方法,吸引他们的注意力,提高他们的学习兴趣。为此,教师可以尝试采用交际教学法、游戏教学法、情境教学法、全身反应法等方法来激发学生学习英语的兴趣和积极性,从而提高课堂教学效率。     

在小学英语教学中运用“全身反应法”的尝试

正TPR(Total Physical Response)的全称是完全肢体反应教学法,也就是"全身反应法",这是美国加州圣约瑟大学心理学教授James Asher在1966年提出的概念。这种方法倡导把语言和行为联系在一起,通过身体动作教授外语。笔者对该方法的理解是:在英语教学中,教师口头表达(学生"静听"),教师辅以肢体动作的示范并说出英语(学生"动听"),学生边模仿动作边说出英语(学生运用"全身反应法")。     

搬太阳

正~~     

一张纸的旅行

一张纸躺在文具店里,觉得没意思,就随着风偷偷地从窗户飞了出去。它在树丛中穿梭,在草地上打滚……最后,落在公园的一个角落里。一条小狗兴奋地跑过来,叼起纸就玩开了,玩够了,把纸丢在了河边。纸感到有些疼,发现身上破了一个洞。它伤心地翻了个身,却不小心掉进了河里。它顺着河水漂呀漂,漂到岸上的时候,全身都湿了;被太阳晒干后,全身皱巴     

小学英语课堂中的动态美——沪教版牛津英语5B Module 2 Unit 1 Animals in the zoo案例分析

全身反应法是小学生英语能力发展的魅力教学方法,但教师在应用过程中要有独到的感悟力与设计能力,才能更好更高效地为学生打下坚实的英语语言基础,最终促进学生的全面发展。     

雨中情

星期六的下午,爸爸骑车带我去上辅导课。突然狂风大作,风把地上的土卷了起来。一时间,黄土飞扬。我什么也看不清了,连呼吸也很困难。风像一头猛兽在我耳边咆哮。马路上一下子乱成了一锅粥,家近的就向家里飞奔,来不及的就赶快找一个地方躲风,路边的小树被风吹得连根拔起,大树也被刮得东倒西歪。这么大的风,爸爸骑     

催眠师的魔具——暗示效应

亲爱的读者,你经历过催眠或者见过催眠吗?是不是很熟悉下面的场景? 你闭目全身放松,倾听着单调的滴水声.几分钟后,听见催眠师用轻柔而缓慢的语调说:"这里没有打扰你的东西……除了我说话的声音和滴水声,你什么也听不见……随着我说话的声音和滴水声,你什么也听不见……随着我的数数,你会加重瞌睡……一……一股舒服的暖流流遍你全身……二……你的头脑模糊不清了……三……周围安静极了……不能抵制的睡意已经完全笼罩你了……你什么也听不见了……"     

戚戚怨嗟与安土忘怀--韩愈苏轼岭表处穷及其人格意识比较谈

韩愈苏轼岭表处穷殊异愈贬潮州,披述艰辛,戚戚怨嗟.卵巢之忧,丘首之叹时见于诗,韩愈执于情者也.执于情,故入而不出,往不知返.晨趋丹陛,惟知有君;夕贬南荒,心存魏阙.故孤臣危泣,哀感君父,图异日之鹏举也.韩愈执于儒者矣.苏轼居惠,安土忘怀,随缘自适,深于哀乐而不滞,罹于忧患能自遣,入而能出,往而知返,尊儒而不执于儒者矣.据于儒依于道逃于禅,其苏轼之谓欤?然轼终不改尊儒之初衷焉.愈求哀君父,有所待焉;轼潇散度日,以观变焉.故愈之与轼,处穷虽异,归儒则一矣.     

常踢毽子好处多

从运动学角度分析,踢毽子的技术动作需要四肢通力配合,是一项全身运动。它主要以下肢做盘、磕、拐、蹦、落等动作来完成,通过抬腿、跳跃、屈体、转身等运动使脚、腿、腰、颈、眼等身体各部分得到锻炼.