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1.
论大学女生体育兴趣的培养 总被引:9,自引:0,他引:9
从分析大学女生对体育课不感兴趣的原因着手,就女生生理、心理特点出发,探讨提高大学女生体育兴趣的方法。 相似文献
2.
目的探讨有氧运动结合健康教育对隐形肥胖大学女生体成分的影响。方法在郑州大学西亚斯国际学院三年级女生中,采用自愿、知情的原则征集180名志愿者,利用In Body-520人体成分仪筛选出40名隐形肥胖者,进行18周的有氧运动和健康教育干预,在第6、12、18周利用BIA法进行体成分测量,与干预前进行比较。结果在180名大学女生中,隐形肥胖者40名,占总人数的22.22%,占体脂率(BF%)≥30%人数的78.43%;中心性肥胖者(WHR>0.8)48名,占总人数的26.67%。经过18周的有氧运动和健康教育干预后,完成实验的40名女大学生BF%和WHR较干预前显著下降(P<0.05),体重指数(BMI)和肥胖度虽有降低但不明显。结论对于肥胖的判断,BF%较BMI更具科学性,隐形肥胖对女性健康更具危害性;18周的有氧运动和健康教育干预可减少大学女生的BF%和腰臀比,改善身体形态。 相似文献
3.
郭剑华 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(5):98-100
围绕大学女生对体育的认识、理解、参与、情感投入和媒体宣传的关注等.对湖南城市学院和华东师范大学两所高校不同专业女学生进行问卷调查。结果显示这些大学女生的体育行为与运动项目存在着差距,对此提出了改革措施与建议. 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
本文针对"90后"大学女生的宿舍人际矛盾进行案例分析,分析了家庭经济困难女生产生宿舍人际矛盾的主观和客观方面的原因,以及作为高校层面需要怎样的干预机制,以促进家庭经济困难的"90后"大学女生构建和谐的宿舍人际关系。 相似文献
5.
在现实生活中,我们有没有因为对同一件事有着不同的理解而吵得面红耳赤呢?在读书学习的过程中,我们又有没有因为对同一个观点有着不同的理解而争论不休呢?答案是肯定的。为了开拓大家的思维,为大家写作找到更多的思考角度和方向,我们每期将为大家提供一个有争议的话题,供大家辩论(最新话题详见秋千网)。欢迎大家踊跃投稿,投稿邮箱:cxzwtougao@126.com 相似文献
6.
邢英 《课堂内外(高中版)》2011,(11):28-29
离校后的第三年,在一次即兴演讲中,台下有好奇的脸庞希望我说一说神秘的大西北。仿佛某个神奇的开关被突然开启,刻意伪装的严肃在瞬间坍塌,对兰州的情感如瀑布般轰然泻下。我说,兰州是一根横亘在苍茫群山中的瘦骨头,骨头中间流淌着叫黄河的血液。的确,兰州地势狭长.整个城市被土黄色的群山包围,黄河穿城而过,混浊的河水在宽大的河床上沸腾向东,无数 相似文献
7.
刘大维 《湖南第一师范学报》2005,5(4):26-27
软式排球作为一项新型的体育运动项目,近几年正在全国大力推广。笔者通过实验、调查与实政,认为在大学女生体育课中开设软式排球课不仅势在强行,而且前景喜人:同时圩大学女生体育课中开设软式排球课以及软式排球运动的发展提出了几点建议: 相似文献
8.
本文测量了普通高校女生100 堂90 m in 体育课200 人次的运动负荷,显示了课中脉率变化曲线有 3 种情况, 其中最高脉率达 140~150 次/m in, 平均脉率在112~122 次/m in, 净增脉率在 32~43 次/m in, 此种运动负荷量对 965% 的女生可能是适宜的, 但对 35% 的女生可能偏大。体育课运动负荷是否适宜可从体育课的脉率变化曲线、运动负荷量等级、机体反应和课后脉率恢复时间等4 个方面进行综合分析。 相似文献
9.
10.
健美操是集体育、舞蹈、音乐、美学和哲学等于一体的运动项目,是高校女生体育的专项课,具有丰富的人文内涵。在人文素质教育中,重视和发挥其独特的人文教育功能不仅可以锻炼身体、陶冶情操,对提高学生的意志品质、艺术修养、审美能力、爱国热情、辩证思维的方式方法和全局观念的形成,都有不可低估的作用。 相似文献