冬钓野河鲤 赢在细节上

诸多客观因素的影响,冬季鱼难钓是不争的事实。然事在人为,变难为易不是没有可能。近年来,我有多次前往白莲河水库二级电站附近的自然野河里冬钓的丰富经历,积累了大量的第一手资料。     

试谈体育教学对学生合作品质的培养

一个人的合作品质是其社会适应能力的重要体现。现代教育重视对学生合作品质的培养。我国青少年学生独生子女众多，自我中心倾向比较突出，加强对青少年学生合作品质的培养，具有重要的意义。体育教学是一种群体性的教育活动，对培养学生的合作品质，具有特殊的其他教育形式无法取代的作用。一、合作与合作品质合作是两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿结合在一起，通过相互间的配合和协作而实现共同目标，最终使个人利益也获得满足的一种社会交往活动。它对促进学生认知发展，克服自我中心倾向，改善同伴关系，发展道德自律和提高…     

教师专业社群:师徒制改进的有效途径

<正>许多学校都采取"师徒制"的方式来促进新教师的成长。这种采用有经验教师与初任教师"一对一"结对子的方式来促进新教师成长的模式,的确能够对新教师的成长有一定的指导、帮助作用,也能够使学校中颇有建树的教师所代表的学校文化得以传承。但这种方式却因为许多客观因素很难成为普遍适用的培训方式。     

我国优势项目优秀教练员成材过程的探讨

综合运用多种研究方法,从整体性、综合性角度出发,围绕训练和管理两个方面入手,从我国81名优势项目优秀教练员成材过程中探讨我国优秀教练员成材过程的时间阶段性特征,揭示影响其成材过程的主、客观因素,为教练员的选拔,培养提供理论和实践依据.     

突破瓶颈 创新发展——浅论地方台如何办好新闻评论节目

勃兴于上世纪90年代的电视新闻评论节目在近两年呈现出了一定的发展疲态,曾经遍地开花的新闻评论节目在一些地方电视台还被悄然撤并。究其原因,既有电视新闻节目多样化细分化、电视观众收视兴趣转移等客观因素,也有节目自身题材选择偏窄、理论水平较低、形式创新不够等主观原因。而要使地方台新闻评论节目走出目前的困顿状态,就必须突破报道瓶颈,提高理论水平,实现创新发展。     

党报如何坚持“新闻立报”

党报的改革与创新，还党报以“新闻纸”的本来面貌，早已不是什么新鲜的话题。但地方党报的改革、创新，一方面受到诸多内、外部主观和客观因素的制约，另外一方面也面临党报如何“改”，往什么价值取向“改”的课题。面对加速变革的社会进程，面对读对正在变革中的政治、经济、社会、化等诸多信息的需求，作为市委机关报的《泰州日报》，     

网络书店香港发展不利

在两岸三地中，香港出版业的市场化程度及国际化视野都比较高，但他们的发展也由于某些客观因素，市场竞争也极为残酷。香港联合书刊物流公司总经理陈金造指出，香港市场竞争激烈，物流市场经营比较困难，主要是因为香港图书市场细小，零售门市经营成本高，受面积所限，他们都采取勤添小进，造成物流成本相应偏高；第二，香港出版成本也较高，出版社给中盘的利润空间不足，加上零售因租金高，要求利润空间较高，作为中盘，如果没有一定规模是不足以支付运营成本的；第三是，零售门市寸土寸金，会将存货转由中盘承担，并要求中盘在短期内补货到店，很零碎。     

南宁市全面启动普通高中突破发展工程

本刊讯2014年12月5日,南宁市教育局召开普通高中突破发展工程课题培训会。南宁市教育局副局长杨捷主持会议并作工作部署,南宁市教科所科研处主任耿春华、全市18所普通高中突破发展工程申请立项学校科研处主任参加了会议。会上,杨捷向与会人员介绍了普通高中突破发展工程的实施背景、实施步骤及推进计划。他指出,近年来,南宁市普通高中虽然获得了一定程度的发展,但与学前教育、义务教育、职业教育等学段相比,由于缺乏国家、自     

职场交际，勇敢地对心理定势说“不”

人是群体动物,每个人都渴望得到他人善意的理解。人与人之间的沟通除了诸多客观因素制约外,更多地受制来自于各自不同的心理“起伏”或“动荡”的反应状态。而每个人的心理反应又是千差万别、复杂微妙的。稍有不慎,就会使彼此的心理产生阻隔甚至抵触情绪。由于长期形成的心理习惯往往左右着我们对他人好与恶的判断,一旦这种定势成为我们和外界“对接”的第一反应,弄不好就会使我们彼此之间形成一道无形的隔膜,甚至形同路人,并进而演化成一种对他人拒斥的“条件反射”,久而久之,极有可能形成一种自闭的人格形态。因此,识别各种有害的心理定势…     

"九五"期间镇江市县级环境监测站继续教育现状、问题及对策

“九五”期间，环境监测事业迅速发展，处于最基层的县级环境监测站（四级站）也有了长足的进步，特别是硬件设施建设成效最为显著。然而，各站几乎不约而同地把硬件建设当成头等大事来抓，而对人员素质的提高，对监测人员的继续教育工作却重视不够，使人员素质能力难以提高，现有硬件设施功能也难以充分发挥，影响了环保事业发展。一、环境监测人员继续教育的现状（一）入职教育由于人事制度的原因和环保专业毕业生的人数限制，进入县级站的人员往往不是监测业务所需的人才，或者学历低、或者不是相关专业的技术人员，因此对他们进行本专业…