全文获取类型
收费全文 | 119篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 83篇 |
科学研究 | 8篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 4篇 |
信息传播 | 12篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 3篇 |
2017年 | 3篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 2篇 |
2012年 | 8篇 |
2011年 | 17篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 9篇 |
2008年 | 16篇 |
2007年 | 16篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有122条查询结果,搜索用时 109 毫秒
1.
师:图中画的是什么,你们见过吗?生:见过,这个像农村房子的屋顶。师:这种屋顶所用的梁,我们把它称为“人字梁”。人字梁的屋顶之所以做成三角形,就是因为三角形在众多多边形结构中最稳定、最牢固,而且这样设计,更有空间感和立体感。师:如果要测量这个人字梁的高,你认为应该从哪里量到哪里?实际上就是测量图中哪条线段的长?同桌可以轻声讨论一下。生1:就是量中间最长的那条线段。 相似文献
2.
3.
孙德元 《成都教育学院学报》2006,20(1):127-128
素描课中,学生经过一个学期的石膏几何体、成组结构静物的临摹和写生训练后,已初步掌握了一些构图、轮廓、大体色调和结构造型的基本知识和技能。第二个学期,便进入了一个要表现物体立体感、空间感、重量感和质感的较难的教学阶段。要想突破这个阶段,使学生的静物素描能力有一个显著的提高,就需要对物象的生动性有进一步的了解和认识。为什么客观世界存在的各种物质是具体的和真实的,自然的和生动的呢?这是因为千姿百态的物体,它们能以各自的特性来影响人们的视觉和感受,反应出它们各不相同的立体感、空间感、重量感和质感的缘故。只有透彻… 相似文献
4.
电视散文顾名思义即电视化了的散文。电视是它的外化手段、它的二度创作。离开“电视”这一载体,电视散文也就不复存在。综观电视散文的创作,屡有误区存在。许多创作者无法分辨电视散文与电视专题的差异与区别,将电视散文拍得像一部专题片,失去了电视散文所特有的空间感、诗性、设计性与故事性,将很有韵味的电视散文搞得寡淡无味。[第一段] 相似文献
6.
7.
8.
书法多维空间感可以划分为点画(线条)自身的多维空间感、多维交叉感、多维空白空间感,书法多维空间感的形成来自于(点画)线条内部丰富的绞转运动。 相似文献
9.
广告设计基础课是广告学专业必修课,本文从广告设计造型基础的视觉空间直感、创造力启迪、审美欣赏三方面阐述美术创造力培养. 相似文献
10.