语文课程标准的理想境界

“语”应该叫“中”、“华语”，或恢复“国”、“国语”的名称，这样既符合国际惯例，符合中国语的特点，而且也体现了中、华语课程应有的法律地位。中国语课程标准的理念、目的和要求应当体现世界课程改革的发展趋势，体现中国语课程的个性特点，追求真、善、美的理想境界，即追求最优化结构、多元性明与创造性人格相融合的理想境界。     

机制与政策：论优化体育消费者行为的路径选择

在金融危机的影响下,我国体育消费需求也明显减少,体育产业的发展受到严重冲击。如何扩大内需,优化消费行为,是体育行业和其他行业需要共同应对的问题。本文从理论的视角,对当前形势下如何制定科学、高效、合理的机制与政策,从而优化体育消费者行为,最终促进我国体育产业的健康发展这一问题进行了深入探讨,旨在为我国体育消费者的合理选择提供参考。     

教学过程的情感功能

教学过程既是认知过程，又是情感互动过程，是认知与情感相统一、和谐发展的过程。要实现教学过程的最优化，促进学生健康、全面的发展，就应充分发挥教学过程的启动、调节、强化、信号、发展、感染、创新等情感功能。