论编辑新发展观

将党中央提出的新发展理念合理地运用到编辑职业发展中,提出协调、融合、开放、卓越、共享的编辑新发展观,并对其内涵、主要特征和涵育路径进行论述.认为编辑新发展观是一个系统化的逻辑体系,具有人本性、参与性、创造性的鲜明特点.涵育编辑新发展观,需要国家加强顶层设计,厚植编辑茁壮成长的发展基础;需要单位坚持"以人为本",营造编辑干事创业风清气正的微环境;需要个人坚定文化自信,在出版业发展中不断超越自己.     

被忽视的重要教育议题:校服的多重教育功能

校服具有重要的教育功能,人们对校服所承载的独特教育功能也都寄予厚望。校服蕴含了多重教育功能:一是教育秩序的强化功能,二是良好道德的涵育功能,三是审美追求的化育功能,四是健康心理的培育功能。我国当前的校服教育功能发挥地还并不充分,存在"三多三少"的问题,需要加强质量监管、兜住质量底线,注重校服设计、强化审美化育,助推校服产业、做大民族品牌。     

重庆市凤鸣山中学 群凤和鸣 铸魂育人

正歌乐烟岚,嘉陵波影,沙坪坝这片灵性的土地,涵育了一所教育理念先进、环境清幽宁静、人文气息浓郁的优质学校——凤鸣山中学。学校依托"凤"这一高雅、智慧的文化符号,秉承"风翔九天,志存高远"的凤中精神,践行"群凤和鸣,铸魂育人"的办学理念,追求"丹心雅意,雏凤清声"的育人目标。力求做到"不求一时之功利,但求学生终身之发展"。学校现有教职员工330余名,其中享受政府特殊津贴专家、中学研究员、特级教师、全国优秀教师     

教育就是相互成全

<正>好的教育都是相通的,坏的教育则各有各的坏法。毫无疑问,民国教育不是完美的教育,但它却是追求完美的教育。爱因斯坦认为:"在人生的丰富多彩的表演中,真正可贵的不是政治上的国家,而是具有创造性的、有感情的个人,是人格。"这段话曾深深地触动了我。不是教育家而是科学家的爱因斯坦一语道破了教育的本质。教育的本质指向的不是政     

恩来精神涵育儿童美好品格

江苏省淮安市周恩来红军小学坚持儿童立场,从儿童视角出发,以伟人周恩来精神引领,打造立体成长空间,满足儿童多样性、差异性与发展性的教育需求,引领儿童在习养行动中立大志、明大德、成大才、担大任,聚焦有爱,力行不怠。     

摭谈高职物理教学中现代意识的涵育

现代社会文明要求公民具有良好的现代意识,适应社会发展的需要。五年制高职的通用教材渗透着许多现代意识要素,如环保意识、节能意识、科学意识、创新意识、合作意识、竞争意识等。     

让德性在真实的教学中涵育——道德与法治教学策略例谈

课程与生活脱节,"知行不一"的现象在小学道德与法治课堂中并不少见。要克服这个弊病,做到从生活中来,到生活中去,教师要从坚持生活化和活动化、坚持说真话和真引导、坚持善组织和有实效等方面入手,让德性在真实的教学中涵育,使学生得到更好的发展。     

研究生道德定力的学理要义与涵育路径北大核心CSSCI

回溯过往研究生失德问题频发,立足当前研究生守德形势严峻,展望未来研究生扬德任重道远,涵育其道德定力是最有力的警醒、最可靠的修行、最安全的护航。既要探寻涵育道德定力的切入维度,思想上将道德信仰化是前提条件、人格上将道德气节化是必要元素、心理上将道德意志化是关键举措、本领上将道德能力化是重要保障;也要探寻涵育道德定力的合力路径,积聚柔性教育合力、形成刚性监督合力、构建中性测评合力。     

新时代诚信的价值意蕴及其涵育

在新时代,诚信是安身立命之本、经济运行之制、文化交往之桥和社会文明之基。诚信教育是社会主义核心价值观教育的重中之重,其路径选择应重构以自律为主的养成模式、重塑诚信教育长效机制、重建知行统一实践平台。