出版企业构建以人为本的激励机制探究

有效激励是出版企业建设和谐团队、保持永久活力的关键,然而,建立有效的激励机制却成了出版企业在转型期面临的普遍难题,激励乏力甚至激励失灵越来越困扰着众多的出版经营者和管理者.原因在哪里?笔者认为,出版业传统激励机制忽视了以人为本,这是其致命缺陷.对人的本质缺乏全面的把握,对人的需要和人性特征缺乏具体的研究,在选择激励方式和手段时,时而把人当做"动物"对待,片面地实行物质刺激,时而又撇开人的物质需要,简单地搞精神激励.     

课堂“物质鼓励”当休矣

前段时间有幸观摩了初中英语市级优质课评选,一天下来,几位参评教师不约而同地都采用了物质鼓励法。有的是发送精美的贴画,有的是发送小玩具,更有甚者,某位老师一节课派送了四十余支颇为华丽的圆珠笔。     

精神高于物质

时代在进步,社会在发展,可相对于物质建设的飞快提升,我们对于自己精神世界的建设却日渐露出疲态,就连雷锋精神这激励了一代又一代中国人的精神标杆也几乎要逐渐淡出人们的视线了。其实很多时候,学雷锋做好事可能仅仅就是举手之劳,在方便了别人的同时,也能让自己收获快乐,还能给社会增添一份和谐,这也是某些地方规定给予雷锋精神物质奖励的初衷,鼓励多做好事,热心社会公益事业,才是社会进步的精神目标。而如果真的到了人人都是活雷锋的那一天,再来讨论要不要给予雷锋精神物质奖励,就显得有些滑稽可笑了。     

新时期如何加强企业文化建设

企业文化产生的背景 对企业文化的研究开始于20世纪80年代日、美间激烈的国际经济竞争。21世纪随着知识经济时代的到来,人们的工作方式和工作环境发生了变化,人们对生活及工作的意义有了不同的认识。此时企业管理者面临主要以下变化：一、人们的物质满足程度已有了较大的提高,通过金钱与物质刺激不能有效的激励员工;     

课堂上巧用实物激励

课堂教学中教师经常采用一些语言激励法、展示激励法、互赠激励法等。而在课堂教学中的实物激励是一种外在的物质刺激,能使主体产生兴奋感,更能直接诱发学生学习兴趣。当然,运用此方式一定要避免"过多追求课堂完美""为了营造气氛而去营造""不必要的资源投入"等不利因素,化不利为有利。要使课堂教学中实物激励可用、实用而又要有     

盲生行为问题矫正例谈

一、盲生的"问题行为"及其原因 赵××,男,8岁,全盲,平日总是喜欢躲在床底下、桌子底下、门后、墙角,不愿到人多的地方去;从不与人交谈,也不搭理别人的问话;手里经常握着一串钥匙,一刻也不放松;容易发怒,即使别人不小心碰他一下,也会暴跳如雷,抓人、咬人,踢东西、摔东西、大喊大叫;经常在楼走廊、宿舍内大小便.通过家长了解到,这个孩子两岁时发烧引起脑膜炎后遗症导致失明的.之后,他父母把他送到了姥姥家.姥姥虽然爱他却没能力教育他,总是怕他受伤害又怕他出去伤害别人,一直把他关在院子里,从小没有伙伴一起玩.久而久之,他的身心发展很不正常,出现以上种种不良行为习惯.     

是训练海豚，还是训练猴子

有两篇训练动物的短文,很是有趣。 一则是讲训练海豚的。马戏团把海豚训练成出色的演员主要靠的是物质刺激．海豚完成一个动作．就奖励它一条鱼,让它形成条件反射。比如,训练海豚跳高,驯兽师先在水面下拉上细绳,海豚每次从细绳上方通过就会被奖励一条鱼。驯兽师不断抬高细绳,尝到甜头的海豚也每次都试图从细绳上方通过。细绳一点点抬高．逐渐放到了水面之上．而海豚也就逐渐变成了“跳高高手”。     

让学生乘上“动车”

正反思有质疑反思、归纳反思、换位反思、对比反思、评议反思等,这些都是常规性的反思。烈日下的反思,可以称之为情境反思,是一种特殊的反思方式。如果将常规性的反思比作电力机车和内燃机车,那么烈日下的反思则是动车。我们知道,电力机车和内燃机车的动力装置都集中安装在机车上,机车后面挂着许多没有动力装置的车厢。而动车则是把动力装置分散安装在每节车厢上,使列车具有了强劲的动力。烈日下的反思,正是给学生提     

课堂上巧用实物激励

课堂教学中教师经常采用一些语言激励法、展示激励法、互赠激励法等。而在课堂教学中的实物激励是一种外在的物质刺激,能使主体产生兴奋感,更能直接诱发学生学习兴趣。当然,运用此方式一定要避免＂过多追求课堂完美＂＂为了营造气氛而去营造＂＂不必要的资源投入＂等不利因素,化不利为有利。要使课堂教学中实物激励可用、