浅谈电大职业教育培训教材编写原则

本文提出职业教育培训教材应该在教学能力标准、培训方案的基础上,充分考虑职业定位、涵盖岗位技能的前提下,提出应打破学科体系,基于行动导向的编写原则。     

学以致用以用促学

针对教育系统各级工会干部缺乏专用培训教材的实际，征得全总组织部同意，中国教科文卫体工会组织精干力量，专门编写了面向大中小学和幼儿园工会工作者的《教育工会干部培训教程》一书。马年之初，经过近两年的精雕细琢，本册《教程》完成编写任务，由中国工人出版社出版，令人欣喜。     

中国矿业大学出版社简介

中国矿业大学出版社是由国家教育部主管，中国矿业大学主办的教育类高校出版社，出版社成立于1985年，以出版科技学术著作、各类技术培训教材和高校教材为主，同时兼顾出版各类社会实用图书。     

全国中小学班主任培训教材《班主任理论与实务》2007年元月出版

为贯彻《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》的相关精神，有效帮助中小学班主任系统学习和掌握班主任工作的理论与实务，首都师范大学出版社特邀《班主任之友》杂志常务副主编田恒平等9位专家、教授合作撰写了全国中小学班主任培训教材《班主任理论与实务》，于2007年元月正式出版。[第一段]     

打造电工培训品牌

10年来,深职训电工培训量一直保持稳步上升趋势,1996年培训700人,2003年培训人数达3500人,成为深职训的品牌培训项目和优秀机电训练基地,年培训量占深圳市机电类职业培训的60%以上。一、抓教学质量,完善培训教材多年来,深职训一直把教学质量放在首位,一方面既要保证考证的合格率,一方面要让学员学到真正的技能。为此我们做了大量的教研教改工作,如规范了教学大纲,根据教材自行编写了配套的习题集,以帮助学员及时消化所学的知识,并通过练习使所学的知识更加牢固;同时,为保证质量,设立了单元测试制度和模拟测试制度,即每学完一本书进行一次单…     

论基于实践-反思取向的教师培训教材设计模式

我国当前的教师培训教材在设计过程中存在着诸多问题。产生这些问题的主要原因可以归结为教材设计者以"知识本位"为核心的设计理念,仅仅满足了教师对理论性知识的需求,却忽视了对实践性知识的反思。本研究认为,教师专业发展的实践―反思取向是解决当前教师培训教材存在上述问题的主要途经。基于实践—反思取向的教师培训教材设计模式应该以"疑—知—情—行"为结构要素,以"问题导入(疑)→理论阐释(知)→反思体验(思)→实践拓展(行)"为操作程序。     

法律教材市场分析与营销对策

近十年来,随着法学教育的迅猛发展,法律教材市场日益繁荣,竞争空前激烈。据不完全统计,目前市场上在售教材多达1800个品种。从市场走向上看,法律教材基本上可以分为高等教育教材和职业培训教材两大块,而二者在出版规