全文获取类型
收费全文 | 1734篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 1591篇 |
科学研究 | 24篇 |
体育 | 47篇 |
综合类 | 40篇 |
信息传播 | 35篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 40篇 |
2015年 | 61篇 |
2014年 | 146篇 |
2013年 | 96篇 |
2012年 | 103篇 |
2011年 | 140篇 |
2010年 | 170篇 |
2009年 | 147篇 |
2008年 | 168篇 |
2007年 | 115篇 |
2006年 | 101篇 |
2005年 | 73篇 |
2004年 | 52篇 |
2003年 | 46篇 |
2002年 | 48篇 |
2001年 | 38篇 |
2000年 | 35篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有1737条查询结果,搜索用时 156 毫秒
1.
杨朝中 《语文月刊(学术综合版)》2020,(5):76-77
《阿房宫赋》(见粤教版《语文》必修2)中的"鼎铛玉石,金块珠砾"一句在教学中颇有争议。笔者也想谈谈自己的看法。《语文》必修2第97页对"鼎铛玉石,金块珠砾"一句的注释是"把宝鼎当作铁锅,把美玉当作石头,把金子当作土块,把珍珠当作沙石";与之配套的《教师教学用书》基本上也是沿用了这种说法。按照这一说法,此句中的"鼎""铛""玉""石""金""块""珠""砾"八个名词应该有四个活用了,至于哪四个活用,又是如何活用。 相似文献
2.
3.
贾红霞 《北京广播电视大学学报》2004,(1):16-18
从四方面探讨关于词类的划分这一汉语语法焦点问题:受西方语法理论和体系影响建立的汉语语法体系;西方语法体系词类划分的情况及对汉语语法体系词类划分的影响 ;汉语词类划分讨论的几个阶段及讨论成就;现代汉语教学语法词类划分的情况. 相似文献
4.
词类活用是古汉语语法研究中的一个老话题,这种语法现象的存在有其内在及外在的条件,这些条件使词类活用现象得以存在。本文认为,语义基础及汉语本身的特点是其内在条件,实际语言交际的需要是其外在条件。具备了这些方面的条件,词类活用才能得以生成。 相似文献
5.
<正>对于"石头剪子布"的游戏,相信我们每个人从小就会做,由此,笔者认为,如果将该游戏运用到教学实践中,可以对教学起到较好的辅助效果。 相似文献
6.
近几年的高考地理学科都有些难题困扰考生,如何在高考的有限时间内较快地判断出地理难题的正确答案,是众多考生所亟待解决的问题。灵活运用地球光照图来分析解决高考地理难题也许成为有效的方法之一。 相似文献
7.
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
口语交际能力的培养直接影响语文教学质量的提高,而语文课堂正是激发学生口语交际的兴趣和欲望,培养学生倾听、表达和应对能力,让学生互动交往、沟通的最佳场所。下面就从"在拼音、识字教学中规范语言""在阅读教学中丰富语言"和在"口语交际课中活用语言"三方面进行论述。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2017,(7):185-186
词类划分在汉语语法学界既是个"老"话题,又是个"新"话题。说它"老",是因为早在20世纪50年代就展开了对汉语词类问题的讨论;说它"新",是因为近几年又有些研究者不约而同地发表有关汉语词类文章。这些新的研究成果,无论是方法上,还是深度上,都比50年代略胜一筹。50年代讨论之后的一段时间里,词类问题很少有人问津,对问题的回避并不是解决问题的办法。近年来,词类研究的"复兴"绝不是偶然的,对汉语词类的研究也绝不是像以前说的那样仅仅是为了讲语法方便。我们认为,对词类的研究关系到对汉语语法作更深入细致的分析。本篇文章,我将尽量总结在词类问题大讨论中各方学者的观点,并加以分析,总结出自己支持的观点,且加以讨论证明。 相似文献