对"以读代讲"认识异化的分析及思考

“以读代讲”是新课改背景下兴起的阅读教学理念。它蕴含了学生主动建构知识的主体意识，并强调了“以学生的亲历实践为训练途径”的教学实施原则，这很大程度上是符合新课改精神的。同时也是对“通过语言知识传授让学生运用所学知识进行说话写作训练”这一影响语教学多年的教学方式的一种反叛。但是。“以读代讲”也并不意味着是一种简单的替代，它的运用，又必须是以教师的有效组织和适度的指导作为前提条件的。如果忽略了这些因素。而一味地过度依赖或扩大其功效，就必将导致它的实施走上新的歧途。     

基于语料对“者”的语篇衔接作用研究

本研究主要基于语料探讨＂者＂的语篇衔接作用。通过对收集到的＂者＂及其译文语料的对比分析表明：＂者＂是一个概括词而非名词性替代词,在谋篇机制中起概括的衔接作用。Halliday＆Hasan在《英语的衔接》（2001）一书中提出的关于语篇衔接分析模式的理论框架为本文研究的依据。     

三类四阶非线性微分方程的可解条件

借助变量替换法、交换变量位置法与求导法则，给出三类四阶非线性微分方程具有某种形式的解的充要条件，所得结论是对有关文献结果的深化与拓广。     

教学质量下降的经济原因分析

对于高校教师来讲,科研和教学投入之间具有相互替代性。近年来部份高校出于自身利益过分强调了科研成果的重要性,这就导致了对教师科研投入的强激励和对教学投入的弱激励。因而教师将大部分精力投入于科研而很少投入到教学上,这是教学质量明显下降的最重要原因之一。     

保障我国石油安全的战略举措

保障我国石油安全,解决我国石油消费高幅度增长与原油产量低幅度增加矛盾:大力节约用油,提高石油利用效率;实施石油替代战略,逐步改善我国能源结构;实行全球多方位石油进口战略,加快“走出去”的步伐;加强国内的勘探工作,降低石油对外依存度;建立石油储备体系,确保原油不间断补给。     

“顶岗实习生”实践性知识生成问题探析

促进师范生实践性知识的发展是“顶岗实习”最根本的出发点。“顶岗实习生”这个特殊群体实践性知识的缺失在某种程度上影响了“支教”农村薄弱学校和自身顶岗“实习”的效果。就“顶岗实习生”实践性知识生成的外部条件存在的问题,可从高等师范院校课程设置的调整、“顶岗实习”过程的指导与评价的加强等方面进行大胆探索。     

足球比赛中换人战术的研究

采用录像观察法、文献资料法、数理统计法,对2006年世界杯决赛阶段的换人的特点等进行分析与研究,对换人的原因进行综合分析,并提出了教练员在运用换人战术时应注意的问题,以供参考。     

我国东西部金融资本配置的帕累托最优分析

随着金融资本流动性的加强,金融资本在社会总资本中的重要性日渐明显,而我国金融资本东西部发展十分不均,使得资源配置缺乏效率。本文用经济学中的帕累托理论模型,对我国东西部地区金融资本配置的最优化问题进行分析,结果表明：西部地区金融资本与劳动的边际技术替代率高于东部,我国东西部地区的金融资本配置尚不合理,存在较大的改进空间。本文推导了实现东西部金融资本配置帕累托最优的条件,并从东西金融资本流动、提高西部金融资本积累水平及利用率等方面提出了实现帕累托改进的措施。     

策略模糊的最优契约博弈分析

契约是交易双方行动博弈选择的结果，本文通过对静态以及动态条件下的策略模糊加以分析，认为同时行动的静态缔约行为，委托--代理双方缔结完全契约最优；在具有相互依存性的动态契约中，当双方的策略互补时，缔结完全契约最优，而策略替代时，缔结不完全契约通常最优。     

我国代课教师问题反思——基于教育均衡发展的视角

代课教师问题始终是困扰课改均衡发展的难题,解决代课教师问题无疑为教育均衡发展打牢根基.文章通过“聚焦”我国当前代课教师的现实境遇,继而“透视”代课教师形成的根源,进而提出解决代课教师问题的“两维八策略”,以期为我国代课教师问题的解决及促进教师的专业性发展提供可行性建议.