数字化背景下高职院校助力乡村振兴研究 |
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引用本文: | 董媛,王为民,胡贝贝.数字化背景下高职院校助力乡村振兴研究[J].教育与职业,2023(18):70-75. |
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作者姓名: | 董媛 王为民 胡贝贝 |
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作者单位: | 1. 郑州铁路职业技术学院;2. 河南大学教育学部;3. 河南大学 |
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基金项目: | 2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于立德树人根本任务的高职院校文化育人体系建设研究”(项目编号:豫教[2021]50635)的阶段性研究成果; |
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摘 要: | 乡村振兴是解决我国“三农”问题的重大战略举措和系统性工程。随着我国数字化建设向各领域纵深推进“,数字农业”“智慧农业”已成为我国农业现代化发展的新业态。产业数字化和教育新生态使高职教育数字化发展具有必然性,高职院校只有培养大量具有数字素养的新型职业农民,才能有效推进农业农村现代化,促进乡村振兴。然而,数字化背景下,高职院校助力乡村振兴仍存在人才培养质量、教师数字素养、课程体系、教学基础设施、教学评价等多重问题。基于此,高职院校亟须培养具有数字化素养的新型职业农民,打造具备数字化素养的“双师型”教师队伍,优化基于岗位能力的数字化课程体系,创设线上线下联动的数字化育人空间,创新关注学习效果的数字化评价体系,为全面推进乡村振兴提供强有力的人才保障,以实现农业农村现代化。
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关 键 词: | 数字化 乡村振兴 高职院校 新型职业农民 “双师型”教师 |
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