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| 借鉴多种学科,优化生物课堂 | |
| 引用本文： | 韩红艳.借鉴多种学科,优化生物课堂[J].学周刊C版,2014(4). |
| 作者姓名： | 韩红艳 |
| 作者单位： | 陕西省西安市雁塔区教师进修学校; |
| 摘 要： | 正我们对教材的把握往往单独从生物学的知识层面、能力层面和情感价值观等角度来处理和演绎,久而久之,在教学时会时有千篇一律之感。然而,生物世界是多样的,且教无定法,所以我们需要灵动而多样的教学。固然,就高中生物课堂教学而言,如何让学生有效掌握生物学基本知识技能,如何培养学生生物学素养,是我们课堂教学永恒不变的主题。我们认为,内容决定形式。随着课程改革的深入,当前生物学课程内容越来越丰富,单一的某种课堂教学模式已远远不能满足课程的需要。笔者从新授课的角度借鉴了多种学科的教学特点,试图先跳出来再审视生物学,从一单元或者一课时甚至一小部分教学内容 |
| 关 键 词： | 生物学 课堂教学模式 课程改革 生物课堂教学 情感价值观 光合作用 生物进化理论 教学实例 教学特点 优化 |
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