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| 让教学过程充满魅力--记一堂几何课的教学过程 | |
| 引用本文： | 黄祖达.让教学过程充满魅力--记一堂几何课的教学过程[J].数学教学研究,2003(12):20-21. |
| 作者姓名： | 黄祖达 |
| 作者单位： | 湖南省常德市长怡实验中学,415000 |
| 摘 要： | 这是初一平面《几何》第一册关于垂线的第二节课，教学的主要内容是垂线的第二条性质，即垂线段最短和点到直线的距离概念．如果用传统的“灌输——接受”式的教学模式进行教学，把本课的知识、结论以定论的形式直接教给学生，学生也能够接受，也能达到“学会”的目的．但是，这种走捷径的教学方式排斥了学生的思考和个性， |
| 关 键 词： | 学生 垂线 《几何》 距离概念 教学过程 灌输 线段 平面 排斥 性质 |
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