如何成为学习型教师——学习型组织理论的启示 |
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引用本文: | 杨雪翠,周在龙.如何成为学习型教师——学习型组织理论的启示[J].教学与管理,2005(11):17-18. |
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作者姓名: | 杨雪翠 周在龙 |
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作者单位: | [1]山东师范大学教育科学学院 [2]山东师范大学教育传播学院 |
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摘 要: | 随着科技的迅猛发展,经济与社会的急剧变化,终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受,而教师则是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。由于时代的要求,教师必须不断完善自己的专业素养,调整自己的知识结构,理解学校和周围世界出现的新现象,因此,重视教师的培养与提高,已成为世纪之交各国教育改革与发展的重要趋势。作为学生学习的引导者,教师必须忙成为终身学习的示范者,而培育终身学习者的土壤即是学习型组织。
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关 键 词: | 学习型组织理论 学习型教师 终身学习者 教育改革与发展 经济与社会 社会工作者 终身教育 专业素养 知识结构 学生学习 |
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