优化课堂教学结构提高教学效率

课堂教学是多因素组合的整体，是以教学的联系为纲，以学生的学思活动为轴线，去实现一定目标的动态过程。因此，要提高课堂教学质量，就要整体设计教学过程，使各种因素优化组合。巴班斯基认为，教学过程最优化，就是选择可能适应教学过程具体情况的最佳方案。笔者从事中学校长工作多年，就教育教学实践从师生关系、教学目标、教学方法等影响课堂教学质量的主要因素入手，谈几点肤浅的看法。