中小学法治主题教学现状分析与路径探索 |
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引用本文: | 金钊,宋金红.中小学法治主题教学现状分析与路径探索[J].中国德育,2024(4):43-46. |
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作者姓名: | 金钊 宋金红 |
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作者单位: | 1. 北京教育学院;2. 北京市昌平区教师进修学校 |
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摘 要: | 法治主题教育是思政学科教学中的重要内容。基于对1,388名中小学思政课教师的调研发现,教师普遍认同法治主题教育具有重要作用,教学中能够基于学生的年龄特点设计教学环节,开展多种形式的法治主题教学实践;突出学生的主体地位,促进学生的深度学习,能够结合多种教学方法培养学生法治素养。同时,教师由于对法治主题教材、教法缺乏整体了解,在开展法治主题教育时存在一定难度,很多教师没有跨学段法治主题教学实践的经历,教学评价方式也较为单一。要改变这种局面,需要加强法治主题内容培训;注重教学资源建设;积极推进法治主题跨学段研究与实践;加强评价,坚持以评促教。
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关 键 词: | 中小学 法治主题教学 现状分析 路径探索 |
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