核心素养视域下的初中数学课堂教学评价

<正>随着新课改的深入，核心素养的教学目标已经成为共识。课堂教学评价活动也应该以核心素养为准则，全面分析教学方法和教学效果之间的内在联系，有效把握学生的学习质量和学习效果，以不断优化整体的教学设计。本文将从初中数学学科的角度，对数学课堂教学评价相关问题展开分析探讨。一、课堂教学评价驱动核心素养培养的理论分析新课改提出的核心素养，是指能为长远学习和终身发展而提供帮助的关键品质和能力，而非为阶段性考试需要明确的知识点或者技巧。初中数学学科核心素养从数学学科的知识特征出发，