高中数学教学必须重视“三维目标”的落实

新课程确定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程与教学目标，是发展性教学的核心内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。但在高中数学教学实践中，特别是在制定三维目标的过程中出现了许多问题．因此很有必要深入学习理解课程标准中与“三维目标”相关的理论，以便于高中数学课程改革的不断深入和完善。