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| 实施“幸福课程”的实践与思考 | |
| 引用本文： | 王霞.实施“幸福课程”的实践与思考[J].基础教育研究,2021(2):12-13. |
| 作者姓名： | 王霞 |
| 作者单位： | 江苏扬州市邢江区蒋王小学 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划课题“新教改背景下区域推进幸福教育的实践研究”(FHB120486);江苏省基础教育教学改革实验前瞻性重大研究项目;江苏省教育科学“十三五”规划课题“幸福教育育人模式的区域实践探索”(2019年D362)。 |
| 摘 要： | "幸福课程"作为江苏省扬州市邗江区蒋王小学最为重要的教育载体,在实施"幸福教育"中的作用不言而喻。在新的教育发展阶段,幸福课程的落地开花,涉及文化认同、理念更新、教师专业发展、学生个性发展等诸多层面,学校要有规划力、执行力、研究力,打造师生共享幸福的高品质校园。 |
| 关 键 词： | 幸福教育 幸福课程 |
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