在阅读对话中感悟文本

苏霍姆林斯基曾经说过：“在少年儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”阅读教学从“独白”走向“对话”，正是给了学生一个广阔的阅读发现、研究、探索的舞台。学生可以在阅读全过程中与文本、教师、同学进行全新的对话，在多层次、多角度、多智慧的阅读对话中深入感悟文本，使学生面对文本能做到“使目非是无欲见也．使耳非是无欲闻也，使口非是无欲言也，使心非是无欲虑也”，从而让学生在阅读对话中进行“诗意地栖居”。